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董翠香1,刘昕2,邵伟德3,邹旭铝4,何鲁伟5,高嵘6(华东师范大学体育与健康学院;北京体育大学体育教育学院;浙江师范大学学校体育研究所;浙江省慈溪市教育局教研室;浙江省杭州市基础教学研究室;北京师范大学体育与运动学院).“体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈(三):指向核心素养的体育大单元教学设计[J].体育教学,2022,第6期
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季浏(华东师范大学体育与健康学院).义务教育体育与健康课程实践中的疑惑与解答 ——《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》专家解读[J].体育教学,2022,第6期
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潘绍伟(扬州大学).正确认识与理解体育与健康课程核心素养、课程目标、水平目标——《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》专家解读[J].体育教学,2022,第6期
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刘锐娟1,李晓东2,黄结根1,王庆辉1(深圳市福田区教育科学研究院附属小学;深圳市福田区教育科学研究院).智慧体育监测评估系统与教学应用共同体的实践研究[J].体育教学,2022,第6期
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朱姣,吴杰伟(首都体育学院).“双减”政策背景下课外体育活动的开展策略:基于科技赋能视角的探索[J].体育教学,2022,第6期
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陈益杰(浙江省杭州市大关小学教育集团).课堂日志:技术赋能下小学体育课堂表现评价的实践研究[J].体育教学,2022,第6期
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刘清岳,徐焦诗云,章咏,彭燕(广东省深圳市罗湖区教育科学研究院).异常天气下室内体育教学体系的构建与实践研究[J].体育教学,2022,第6期
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徐宁(江苏省宿迁市实验小学).“技体合一”开展跳绳大课间的“学、练、赛”实践[J].体育教学,2022,第6期
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刘燕晶1,李敏2,周志勇3(北京市延庆区第二中学;北京市广渠门中学;北京教育学院体育与艺术学院).基于多向思维法的初中健美操大单元教学设计思路与方案[J].体育教学,2022,第6期
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沙鹏1,刘博2,常一男3,史红亮4(北京市八一学校;北京市平谷区南独乐河中心小学;北京四中菩提学校;北京教育学院体育与艺术学院).小学五年级大单元教学研究 ——基于篮球项目特性创设真实情境[J].体育教学,2022,第6期
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张伯伦,周珂(河南大学体育学院).运动教育模式下高中篮球课堂过程性评价的应用研究[J].体育教学,2022,第6期
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凌玲(浙江省宁波市宁海县强蛟镇初级中学).单一技术动作引领下的多种形式的组合练习 ——以排球正面双手垫球+传球为例[J].体育教学,2022,第6期
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刘世东(山东省潍坊广文中学).体育中考仪器在测试中易出现的问题及解决策略 ——以引体向上和仰卧起坐项目为例[J].体育教学,2022,第6期
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刘欢欢(浙江省杭州市文三教育集团).“分层、分阶、运用”在水平二《跪跳起》教学中的实践与分析[J].体育教学,2022,第6期
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甘琼1,杨威2(湖北省教育科学研究院;武汉市教育科学研究院).深刻领会新课标的核心要求聚焦核心素养的教学实践 ——《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指向性分析与思考[J].体育教学,2022,第6期
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孙亮1,陆志英2,江敏玮3(上海市民立中学;上海市浦东教育发展研究院;上海市中国中学).“学练赛”一体化视角下高一蛙泳模块教学的设计思路与方案[J].体育教学,2022,第6期
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孔哲1,杜晶晶1,黄践2(首都体育学院;中国科学技术馆).基于科技馆专业化体系开展青少年冰雪科普教育的实践与思考[J].体育教学,2022,第6期
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王晓虹(首都体育学院).新课标视域下高中体育课中体育品德的教学评价启示[J].体育教学,2022,第6期
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王德刚(浙江省杭州高新实验学校).顺势而为 逐梦前行 ——谈基层名师工作室的创建与运行[J].体育教学,2022,第6期
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蒋雄飞(浙江省杭州二中白马湖学校).笃学慎思 明辨尚行 ——名师工作室成员学习的旨趣与路径[J].体育教学,2022,第6期
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王玲(浙江省台州市黄岩区沙埠镇中心小学).趣味支撑练习[J].体育教学,2022,第6期
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钱丙瑶1,赵建邺2(江苏省南京市科利华小学;南京师范大学附属中学黄山路小学).短视频“链接”体育家庭作业的行动探索[J].体育教学,2022,第6期
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陈闻冰(浙江省金华市特殊教育学校).基于特殊教育视角的“体教融合”[J].体育教学,2022,第6期
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郑宁1,王鑫歆2,赵铮涛2(浙江省宁波市北仑区大碶中学;浙江省宁波市北仑区白峰小学).“解锁”体育模拟上课的“五策略”[J].体育教学,2022,第6期
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钱明星,韩广印(浙江省杭州采荷第二小学教育集团).基于“关键教育事件”的新教师沙龙式教研探索[J].体育教学,2022,第6期
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刘才金(浙江省杭州市钱塘新区启源中学).水平四双手正面投掷实心球教学设计[J].体育教学,2022,第6期
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张宜玲1,蒋林稼2(江苏省南京市北京东路小学;江苏省南京市成贤街小学).可伸缩冰球杆的制作及应用[J].体育教学,2022,第6期
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