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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.“日长篱落无人过”中“长”的读音[J].小学语文教师,2023,第6期
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杜永道.“一齐”和“一起”[J].小学语文教师,2023,第6期
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谭威红（广东省深圳市福田区景鹏小学）.约你一起坐地铁——写给《小学语文教师》[J].小学语文教师,2023,第6期
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王开玲（江苏省盐城市日月路小学）.主题阅读任务：指向写作的群文阅读教学[J].小学语文教师,2023,第5期
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刘敏威（江苏省江阴高新区金童中心小学）.新旧两版教材《田忌赛马》的对比解读与教学[J].小学语文教师,2023,第5期
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沙丹，胡三永（江苏省徐州市铜山区大彭实验小学）.“我是香包文化传承人”——例谈小学语文跨学科学习任务群的设计与实施[J].小学语文教师,2023,第5期
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王桂林1，杨蓓蕾2（浙江省杭州市澎汇小学；安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区）.运用多种方式 增强课堂趣味——以统编教材一年级下册课文教学为例[J].小学语文教师,2023,第5期
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单群群（浙江省杭州市采荷第一小学采荷校区）.操场上的古诗复习[J].小学语文教师,2023,第5期
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倪闱闱（江苏省苏州市苏州工业园区方洲小学）.二年级写话指导小妙招[J].小学语文教师,2023,第5期
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巩慧敏（江苏省徐州市煤港路小学）.指向素养发展的情境化命题设计策略——三年级书面测试命题改革的实践探索[J].小学语文教师,2023,第5期
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徐月（江苏省无锡市惠山区教师发展中心）.走，跟我去游览——统编教材四年级下册第五单元整体教学设计[J].小学语文教师,2023,第5期
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何于珍（浙江省义乌市后宅小学）.谱好选材序曲 拉响习作前奏[J].小学语文教师,2023,第5期
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王见芬（浙江省丽水市缙云县教育局教学研究室）.联结：让习作评改接地气[J].小学语文教师,2023,第5期
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贡如云1，宋运来2（江苏第二师范学院；江苏省南京师范大学附属中学邺城路小学）.美国语文“整本书阅读”教学管窥——以一年级教学设计《比较两本同一主题的书》为例[J].小学语文教师,2023,第5期
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何伟俊（江苏省兴化市教师发展中心教研室）.善教者，必善学——读《论语》的一点感悟[J].小学语文教师,2023,第5期
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周一贯（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心）.长在田野上的童话[J].小学语文教师,2023,第5期
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李丽萍（浙江省绍兴市上虞区崧厦街道金近小学）.真好[J].小学语文教师,2023,第5期
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牟原喜（浙江省温州市乐清市教育研究院）.我的师父何夏寿[J].小学语文教师,2023,第5期
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何夏寿（浙江省绍兴市上虞区崧厦街道金近小学）.我的童话梦[J].小学语文教师,2023,第5期
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林乐珍（浙江省温州市第二实验小学）.实用性阅读与交流：在“实用”与“无用”间寻求平衡[J].小学语文教师,2023,第5期
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曹爱卫（浙江省杭州市长寿桥小学）.任务群视域下的低年级阅读单元教学——以统编教材二年级下册第六单元为例[J].小学语文教师,2023,第5期
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鹿崇涛（山东省微山县特殊教育学校）.“羿”和“后羿”是同一个人吗[J].小学语文教师,2023,第5期
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崔志钢1，刘康2，于雅静3（山东省青岛市教育科学研究院；山东省青岛市市南区实验小学；山东省青岛市市南区海信学校）.基于实践导向的逆向教学设计——以《麻雀》《记金华的双龙洞》教学为例[J].小学语文教师,2023,第5期
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赵丽菊，缪英（福建省福安市实验小学阳泉校区）.学习任务群视域下的单元统整学习活动设计[J].小学语文教师,2023,第5期
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周雪松（江苏省滨海县蔡桥镇中心小学）.过程比答案更重要[J].小学语文教师,2023,第5期
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周沁，何依伦（浙江省杭州市学军小学教育集团）.情境创设激童趣，任务驱动演童话，融理于境促童思——学习任务群视角下二年级下册《青蛙卖泥塘》教学建议[J].小学语文教师,2023,第5期
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