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徐啸涛（浙江机电职业技术学院自动化学院）.三全育人视阈下高职拔尖创新人才培养探索与实践[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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韦兰甜（柳州市第二职业技术学校）.五育融合教学评价机制改革研究——以旅游服务与管理专业餐饮服务课程为例[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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李晶晶1,2，苏木雅1，徐玲1（内蒙古民族大学化学与材料学院；通辽市科尔沁区大林高中）.元宇宙技术应用于高中化学教学的路径研究[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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孔朝莉，李国徽，汪源（三亚学院工学部理工学院）.新时期应用型本科院校概率论与数理统计课程三度建设探索[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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禹圆圆，毕淑娴（宁夏大学化学化工学院）.情境化教学下的酸碱中和反应教学设计——以探究抗酸药是如何抗酸的为例[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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刘建华（中山市教育技术中心教育装备部）.五方协作 四环同构：区域中小学实验室危险化学品管理机制研究——以广东省中山市为例[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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于丹（长春医学高等专科学校）.医学职业院校开展病原生物学与免疫学课程思政教学改革实践与探索[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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姜玥，孙煜尚（山东师范大学体育学院）.双减政策背景下学校课后体育服务发展困境和创新路径研究[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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郝红喜（河北省沙河市教师发展中心）.国家中小学智慧教育平台助力县域义务教育均衡发展——以河北省沙河市为例[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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王海芳（晋江市潘径中学）.基于RFID技术的智慧图书馆应用探索[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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刘光友（内江市第十中学）.黄河历史地图渗入初中地理教学探究[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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韩金青（淄博市基础教育研究院）.互联网+名师工作室建设策略与价值分析——以淄博市线上名师工作室为例[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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孟秋汝（首都师范大学教育学院）.中小学人工智能教育的模式与困境[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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贾媛媛1，罗绍钧2（沈阳医学院基础医学院人体解剖学教研室；沈阳医学院基础医学院）.系统解剖学实验教学课程思政探索[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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傅玉枫（闽江师范高等专科学校教务处）.课程思政实践教学考核评价体系构建研究[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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范晓艳（山西运城农业职业技术学院）.开放教育思政理论课实践教学探索与研究[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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耿华芳，常晓茹（航天工程大学士官学校航天测控通信系光电测量教研室）.光电传感器课程思政教学设计与实践[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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孙忠党（珠海市第三中学）.现代信息技术与高中体育教学的深度融合——以排球项目为例[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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颜文婷（中国计量大学）.创造性思考教学分析与探究[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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张晓霞（陕西省教育厅教育技术装备管理中心办公室）.双减背景下中小学图书馆工作的思考[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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曹文莉（南京田家炳高级中学）.微课在中学地理教学中的应用研究[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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唐旭，高萍（江西省教育技术与装备发展中心）.技术赋能乡村教师成长突破——江西省智慧作业培养名师团队侧记[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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高惠娇1，程振才2（安丘市兴华学校；安丘市普通教育教学研究室）.产品设计视角下的中小学STEM项目教学实践探索[J].中国教育技术装备,2022,第19期
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高庆，韩敬东，肖国涛，王昊（山东信息职业技术学院）.基于产教融合的高职三主引领、校企双元课程思政建设模式研究[J].中国教育技术装备,2022,第18期
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毛江，毛盼娣，李立成（重庆城市科技学院）.基于产教融合的机电类专业应用型人才培养模式研究[J].中国教育技术装备,2022,第18期
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肖军，李运祥（泰山学院生物与酿酒工程学院）.核心素养视域下生物师范生教学设计能力内涵探析[J].中国教育技术装备,2022,第18期
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刘宝强，孙静，高莉莉，张慧娟（山东第一医科大学（山东省医学科学院）外国语学院）.基于《中国英语能力等级量表》的大学英语思辨能力培养研究[J].中国教育技术装备,2022,第18期
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钟璞，李爱红（常州纺织服装职业技术学院）.基于工匠精神的高职拔尖创新人才培养路径探索与实践[J].中国教育技术装备,2022,第18期
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舒玉凤，付晓燕，卢静静，范露，陈旭（武汉设计工程学院）.项目教学法在食品工艺综合实习课程教学中的应用[J].中国教育技术装备,2022,第18期
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