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《林区教学》编辑部.声明[J].林区教学,2023,第5期
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李桂云，王颖（哈尔滨市南岗区第二幼儿园）.“安吉游戏”实践中教师观察与解读幼儿游戏的策略[J].林区教学,2023,第4期
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齐岩（黑龙江生态工程职业学院）.“1+X”证书制度下的高职英语书证融通模式研究[J].林区教学,2023,第4期
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王亚茹（广西师范大学教育学部）.《论语》中美育思想对小学美育的当代价值[J].林区教学,2023,第4期
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隋芳莉，李鑫，刘琳琳（哈尔滨体育学院马克思主义学院）.“七一”重要讲话融入高校思政课的三重逻辑[J].林区教学,2023,第4期
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刘倩（黑龙江大学中俄学院）.“俄语实践（V）”课程思政研究——以“当代青年”一课为例[J].林区教学,2023,第4期
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孙诗琳1，石利1，韩楠2（齐齐哈尔大学教师教育学院；齐齐哈尔大学学生工作部）.高校课程思政对专业课教师素质的要求及解决对策[J].林区教学,2023,第4期
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张华兵1，马随随1，徐小芬2（盐城师范学院城市与规划学院；盐城市文峰高级中学）.地方高校地理科学类专业实践教学融合体系的构建路径[J].林区教学,2023,第4期
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黄海燕，王飞（浙江广厦建设职业技术大学智能制造学院）.“双主体”“三课堂”视域下高职本科院校课程实践与效果评价[J].林区教学,2023,第4期
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王栩，谢晶（贵州师范大学物理与电子科学学院）.基于行动导向的混合式教学模式构建研究[J].林区教学,2023,第4期
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刘同超（许昌学院商学院）.循证视角下的新文科经管类专业改革路径研究[J].林区教学,2023,第4期
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王恒兰（浙江旅游职业学院旅游外语学院）.基于BOPPPS模型的大学生跨文化交际能力培养研究[J].林区教学,2023,第4期
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关银霞（广东技术师范大学外国语学院）.“金课”标准下的大学英语建设及学生接受度研究[J].林区教学,2023,第4期
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赵欣欣1,2，刘昊天3，葛庆丰1,2（扬州大学食品科学与工程学院；江苏省淮扬菜产业化工程中心；东北农业大学食品学院）.构建线上直播模式微生物学课程教学评价体系[J].林区教学,2023,第4期
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孙娜，王倩倩（安徽师范大学马克思主义学院）.明、破、立：透析历史虚无主义的三重维度[J].林区教学,2023,第4期
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裴锦花，杜文忠（琼台师范学院）.学前教育定向公培生学习动力调查研究——以琼台师范学院为例[J].林区教学,2023,第4期
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王玮，周海瑛，万敏（哈尔滨师范大学教师教育学院）.教师资格证“国考”下教师教育课程教学优化策略——以地理科学专业为例[J].林区教学,2023,第4期
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张贝贝（云南师范大学外国语学院）.以讲好中国故事为视角探索思政课程改革[J].林区教学,2023,第4期
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张小楠（桂林理工大学）.人工智能融入高校思想政治教育的价值、问题与路径[J].林区教学,2023,第4期
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孙爽红（银川市第二十四中学）.核心素养视角下的高中语文阅读教学应然追求[J].林区教学,2023,第4期
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刘诗雨（闽江师范高等专科学校外语商贸学院）.美育在高校资助育人工作中的融合研究[J].林区教学,2023,第4期
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葛会云，李越（新疆师范大学体育学院）.新课标背景下新兴体育项目进校园SWOT分析[J].林区教学,2023,第4期
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