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陈立群（贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学）.“玩活”学生的思维是课堂第一要务[J].中国民族教育,2022,第3期
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孙铭（新疆维吾尔自治区小学语文教学专业委员会；全国小学语文教学专业委员会）.课本剧——学习国家通用语言文字的有效途径[J].中国民族教育,2022,第3期
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龚俊波（湖北省秭归县归州镇初级中学）.反思型班主任成长须聚焦“四板”[J].中国民族教育,2022,第3期
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陈雪琦（南昌师范附属实验小学）.“清单式”劳动教育路径探索[J].中国民族教育,2022,第3期
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张雨婷（中央民族大学）.冰雪运动中的北方民族遗风[J].中国民族教育,2022,第3期
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阿拉坦仓（内蒙古师范大学）.以党的十九届六中全会精神为引领 促进民族地区高校高质量发展[J].中国民族教育,2022,第3期
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吴绍芬.省级地方两会关注了哪些民族教育问题——基于民族地区地方两会政府工作报告的视角[J].中国民族教育,2022,第3期
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徐杨，李景.民族地区地方两会政府工作报告中的教育热词[J].中国民族教育,2022,第3期
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张焱（兰州文理学院）.聚焦“急难愁盼”问题 助力乡村振兴[J].中国民族教育,2022,第3期
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韩峻峰（北部湾大学）.发挥应用型高校优势 加大美好乡村建设力度[J].中国民族教育,2022,第3期
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刘先省（黄淮学院）.提升服务能力 续写“黄淮答卷”[J].中国民族教育,2022,第3期
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杨宏（河北民族师范学院）.扎根承德大地办大学 助力乡村全面振兴[J].中国民族教育,2022,第3期
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（青海省教育厅援青工作办公室）.“三平台、一方案”促进受援学校内涵式发展——山东教育援青组团式帮扶海北一中工作纪实[J].中国民族教育,2022,第3期
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秦和（吉林外国语大学）.加快教育高质量发展的几点具体建议[J].中国民族教育,2022,第3期
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李莉娟（青海民族大学）.心之所向 皆可期盼[J].中国民族教育,2022,第3期
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卢立涛（北京师范大学教育学部）.“减负提质”：“走新”更要“走心”[J].中国民族教育,2022,第3期
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许林（江苏省教育学会家庭教育专业委员会）.要用正确的教育质量观引领“双减”[J].中国民族教育,2022,第3期
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徐华（北京市通州区潞河中学；北京市教育学会）.拓展学生成长的教育时空[J].中国民族教育,2022,第3期
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本刊编辑部.让法治副校长更好护航成长[J].中国民族教育,2022,第3期
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《中国民族教育》编辑部（《中国民族教育》编辑部）.《中国民族教育》2021年度新闻记者证核验人员公示[J].中国民族教育,2022,第3期
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本刊编辑部.编者按[J].中国民族教育,2022,第3期
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王富贵（甘肃省平凉市静宁县城川镇大寨小学）.乡村教育在地化的“苹果谷”教育实践[J].中国民族教育,2022,第2期
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韩雪军1,2，王志平3（天津职业技术师范大学职业教育教师研究院；天津职业技术师范大学天津市高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心；湖南民族职业学院学前教育学院）.加强“双师型”教师队伍建设 促进民族地区职教高质量发展[J].中国民族教育,2022,第2期
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丁慧倩（中央民族大学历史文化学院）.“中华民族交往交流交融史”系列之三 10至14世纪中国历史疆域的发展与疆域管理[J].中国民族教育,2022,第2期
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