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林任风（广西职业师范学院教育学院）.浅谈对大学生网络游戏成瘾研究及干预的新思路[J].高教论坛,2021,第5期
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赵玉兰（眉山职业技术学院）.新时代高职学生爱国主义教育的“变”与“不变”[J].高教论坛,2021,第5期
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谢超（天津财经大学）.高校学生出国行前培训与海外安全管理[J].高教论坛,2021,第5期
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王俊华（苏州大学教育学院）.跨学科学位支持下的跨学科人才培养模式 ——基于卡内基梅隆大学BXA项目的分析[J].高教论坛,2021,第5期
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李志强（上海海洋大学海洋文化与法律学院）.新时代高校“形势与政策”课教学质量提升的路径[J].高教论坛,2021,第5期
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钟舒娴（广西师范大学教育学部）.我国高等教育学学位论文学术影响力评估 ——基于2000—2019年614篇博士学位论文分析[J].高教论坛,2021,第5期
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白令安，徐荣铭，马强分（桂林理工大学地球科学学院）.理工类专业课程思政教学探索与研究 ——以《基础地质学》为例[J].高教论坛,2021,第4期
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陈小莉，任小龙，冯永忠（西北农林科技大学农学院）.新农科建设背景下线上线下混合式教学改革及成效分析 ——以《农作学》教学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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兰景岩，莫红艳，曹振中（桂林理工大学土木与建筑工程学院）.工程教育专业认证背景下少学时流体力学教学改革探索与实践[J].高教论坛,2021,第4期
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韦宏霞1，吴昊2，曹仕燕1（广西幼儿师范高等专科学校；南宁师范大学师园学院）.国际课堂互动研究热点与前沿分析[J].高教论坛,2021,第4期
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张成凤（西北农林科技大学水利与建筑工程学院）.新时代青年爱国主义教育影响因素分析及对策研究[J].高教论坛,2021,第4期
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甘益慧（佛山职业技术学院教务处）.学徒视野下的德英现代学徒制改革路径及启示[J].高教论坛,2021,第4期
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万天宇1，朱蕾2（江苏开放大学党委组织部；江苏开放大学学校办公室）.“三区联动”探索高校党建新模式 ——以江苏开放大学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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杨建辉（桂林理工大学人事处）.“放管服”背景下广西高校教师职称分类评价体系构建[J].高教论坛,2021,第4期
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张金标，徐向棋，张红云（铜陵学院机械工程学院）.基于信息熵的高校学生评教数据偏差纠正方法探析[J].高教论坛,2021,第4期
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李香玲（南宁师范大学教育科学学院）.“多方协同合作，全过程实践”卓越幼儿教师培养模式探索[J].高教论坛,2021,第4期
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颜思思，曹钧（枣庄学院马克思主义学院）.五大发展理念融入高校思想政治理论课教学探析 ——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].高教论坛,2021,第4期
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魏枫，徐瑜璠（黑龙江大学经济与工商管理学院）.经管类专业硕士研究生案例库建设策略探析 ——以黑龙江大学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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张瑞1，刘辉2，冉文捷1（桂林理工大学学工部；桂林理工大学马克思主义学院）.四全媒体视域下高校网络思想政治教育实践策略探究 ——以桂林理工大学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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刘伟，陈江华（上海海洋大学纪委办公室）.全面从严治党视域下高校巡察工作探析[J].高教论坛,2021,第4期
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陈春霞（同济大学马克思主义学院）.学生心理危机干预中高校辅导员的伦理困境及应对策略[J].高教论坛,2021,第4期
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蒋红军，林淑瑜（广州大学公共管理学院）.第四代评估理论视域下的大学教师课堂教学质量评价探析 ——以A大学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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