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姚俊俊，吴恢銮（浙江省杭州市天长小学）.算理与算法如何水乳交融——“两位数乘两位数”教学实践[J].小学数学教师,2021,第5期
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王文英（江苏省太仓市高新区第二小学）.借助“数轴” 强化“标准”——让“负数”自然生长出来[J].小学数学教师,2021,第5期
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李红彦（湖北省枝江市团结路小学）.把握度量本质 感受数学好玩——“寻找身体上的数学‘秘密’”教学案例[J].小学数学教师,2021,第5期
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刘兆伟（江苏省高邮实验小学东校区）.经历建模过程 感悟模型思想——“上楼梯中的数学问题”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第5期
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杨春琴（江苏省无锡师范附属小学）.实践出真知——“一袋25千克的大米有一亿粒吗”教学实践与反思[J].小学数学教师,2021,第5期
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王占友（北京市怀柔区第六小学）.丢了糖果，留下什么[J].小学数学教师,2021,第5期
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岳增成（杭州师范大学教育学院）.中国台湾省小学HPM实践与研究[J].小学数学教师,2021,第5期
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吴绪益（安徽省霍山县衡山镇东城中心学校）.深度学习视角下的百分数认识——“百分数的认识”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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江萍（浙江省杭州市求是教育集团）.让“有意义”的数学课变得“有意思”——以“用推理解决问题”为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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龚保全（河南省驻马店市第二十八小学）.你讲我听 和谐共生[J].小学数学教师,2021,第4期
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叶婉贞（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.情境串练习：“思”“趣”结合，“比”“变”提升——以人教版三下“面积”练习十五为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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朱术磊（浙江省嘉兴教育学院）.聚焦多元表征 建构乘法模型——对“乘法的初步认识”一课的思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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郎宏坤（江苏省兴化市教育局教研室）.数学规律教学：架起合情推理与演绎推理的桥梁[J].小学数学教师,2021,第4期
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郑春芳1，郑祥旦2（福建省大田县城关第三小学；福建省大田县教师进修学校）.苔花如米小 也学牡丹开——记普通教师的一节“营养鸡汤课”[J].小学数学教师,2021,第4期
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朱向明（江苏省苏州高新区实验小学校）.在深度思维中感受数学的美妙——“分数和整数相乘”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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周月文（浙江省杭州市萧山区新街小学）.用“问题提出”促进“知识重构”——以“100以内的加法和减法复习”为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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洪侃（浙江省绍兴市陆游小学）.会算，更要明理——“一个数除以分数”课堂实践与思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈雪勤（江苏省高邮实验小学）.真课堂，让思考与感悟真发生——以“多彩的分数条”为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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苏明强（福建省泉州师范学院教育科学研究所）.数学内在的魅力究竟在哪里[J].小学数学教师,2021,第4期
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孙桂丽（北京市东城区史家胡同小学）.换一种视角审视圆锥体积的推导[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈永明1，徐卫文2（上海市徐汇区教育学院；上海市第四中学）.也谈正例、反例和特例[J].小学数学教师,2021,第4期
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潘媛媛（江苏省仪征市实验小学）.儿童不是想象中那样——“认识11—20各数”试教及思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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王伟群（深圳南山实验教育集团南头小学）.《赤壁赋》节选[J].小学数学教师,2021,第4期
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连程峰（浙江省温岭市大溪小学）.《友天下士 读古人书》[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈昱（安徽省合肥市南门小学上派分校）.“数学画”中的颜色[J].小学数学教师,2021,第4期
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