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陈丽（北京教育学院；全国教育扶贫和乡村振兴人才库）.乡村校长要成为教师专业发展的引领者 ——基于河北省乡村校长代表调研的思考[J].中小学校长,2021,第3期
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吴闪燕（浙江省温州市龙湾区第一小学教育集团党支部）.乐趣的力量：新建学校快速发展的内在“识别码”[J].中小学校长,2021,第3期
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朱润东（甘肃省兰州市七里河区王官营中心校）.新文化建设视角下的农村学校功能探析[J].中小学校长,2021,第3期
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杨海波（江苏省扬州市育才小学西区校办公室）.小学生参加课外辅导班的现状调查及应对策略[J].中小学校长,2021,第3期
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刘凤彪（中共河北省委教育工委党校）.“四史”教育的核心要义与价值旨归[J].中小学校长,2021,第3期
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韦德华（广西隆林各族自治县新州第三小学）.“三磨三育”党建品牌助推学校内涵发展[J].中小学校长,2021,第3期
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宫春1，明亮2（山东省济南市市中区教育和体育局；山东省济南市市中区教育和体育局教科室）.发挥集团化办学制度优势推进基础教育高质量发展 ——山东省济南市市中区优质教育资源扩大化的实践与思考[J].中小学校长,2021,第3期
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黄永军（国家教育行政学院）.建设全员管理学校探讨[J].中小学校长,2021,第3期
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孙超（北京市海淀区教育党校(海淀区中小学干部研修中心)党建工作部）.中小学中层干部应具备的素养[J].中小学校长,2021,第3期
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韩永新，张开兵（甘肃省临泽县滨河小学）.做好课后服务让教育更有温度[J].中小学校长,2021,第3期
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涂朝娟1，朱德全2（重庆第二师范学院；西南大学教育学部）.韩国STEAM 教育改革：特征、经验与启示[J].中小学校长,2021,第3期
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陈惠英（北京教育科学研究院）.A-R-S合作模式下的学校改进初探[J].中小学校长,2021,第3期
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荣玉玲（江西省萍乡市上栗县栗江小学）.让“劳动之花”芬芳绽放 ——江西省萍乡市上栗县栗江小学加强劳动教育实践探索[J].中小学校长,2021,第2期
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陈兵（浙江省宁波市鄞州区东湖小学）.三重奏：农村小学劳动教育主旋律畅想[J].中小学校长,2021,第2期
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姚晓芳（浙江省金华市环城小学教育集团第二小学）.“互联网+工作坊”教师研修模式探索[J].中小学校长,2021,第2期
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贾金元1，荆孝民1，蒋大年2（西北师范大学附属中学；西北师范大学附属中学办公室）.完善“五育并举”育人体系推进育人方式变革的思考与实践[J].中小学校长,2021,第2期
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吴定河（浙江省宁波市宁海县山水小学）.坚持以“竹文化”为载体 推进班级特色文化建设 ——浙江省宁波市宁海县山水小学打造特色班级的探索与实践[J].中小学校长,2021,第2期
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焉永红（山东省青岛市宁夏路小学）.“同伴互动”形塑道德与法治学习新样态 ——山东省青岛市宁夏路小学道德与法治课程“生活化”探索[J].中小学校长,2021,第2期
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胡迎秋（黑龙江省佳木斯市第一中学党委）.新时代党建促进师德提升对策研究 ——以黑龙江省佳木斯市第一中学为例[J].中小学校长,2021,第2期
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张卫华（江苏省苏州工业园区星洋学校教师发展中心）.智慧构筑教学管理的“五大工程”[J].中小学校长,2021,第2期
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祝有清（江西省上饶市广丰区洋口镇中心小学）.把握三个点，扎实推进新时代劳动教育[J].中小学校长,2021,第2期
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刘应平（山西省柳林县成家庄示范初级中学）.农村寄宿制初中特色发展探索 ——以山西省柳林县成家庄示范初中实践为例[J].中小学校长,2021,第2期
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黄长新（广东省广州市从化区第五中学）.高中学校德育工作改进策略刍议[J].中小学校长,2021,第2期
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沈国才（福建省教育厅教育督导处）.提高乡村小规模学校教育教学质量的思考[J].中小学校长,2021,第2期
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