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屈青合（湖北省房县实验中学）.容易被忽略的“隐含条件”——一元二次方程错解剖析[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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崔恒刘（江苏省东台市实验中学）.图显直观好解题[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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刘雪（河北省邢台市南和区教育局教研室）.一道模拟试题带来的思考[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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冀庆超（北京大学附属中学）.关注细节让解题变得简单[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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黄昌军（湖北省宜昌市第二十九中学）.循规重方略 蹈矩勿积习——中考阅卷反思[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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陈隆生（江西省南昌市湾里教研室）.初中数学作业现状及改进建议[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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方向上（甘肃省西和县第一中学）.探析“租车方案”[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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徐芳（江苏省张家港市兆丰学校）.探究解综合题的分析方法[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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刘宇（北京市第十九中学）.挖掘概念内涵 呈现思考过程——以新定义问题为例[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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杨保军（河北省迁安市杨店子街道初级中学）.“鸡兔同笼”问题的价值解读[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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胡婷华（湖北省十堰市第二中学）.对一道课本例题的教法探讨[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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刘加传（江苏省连云港市东海县实验中学）.从一道动点轨迹习题说开去[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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龚自辉（湖北省黄冈市蕲春县刘河镇刘河中学）.谈数形结合思想在动态几何中的应用[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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王晓音（上海大学附属学校）.实际情境的数学应用问题初探——由一道八年级下期末考试题引发的教学反思[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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王飞兵（浙江省临海市大洋中学）.妙问促深思 让课堂走向深刻——以“锐角三角函数教学”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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李心茹1，王海军2（山西省太原师范学院教育学院；山西省太原师范学院数学系）.“反比例函数”单元起始课教学研究[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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韩美艳（黑龙江省虎林市庆丰学校）.等式（组）含参专题——有、无解问题（专题课）[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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杜浩洋（北京一零一中学）.数形结合识函数 开放思路破难题——对一道函数综合题的分析与思考[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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荆建春（浙江省宁波市镇海区立人中学）.既见树木 又见森林——对一道中考压轴题的研究及拓展[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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彭芳芳（北京市十一学校龙樾实验中学）.一道七年级原创选择题的命题思考[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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路静雅（安徽省蚌埠市学海路学校）.基于SOLO分类理论的中考试题评价研究——以安徽省近五年函数题为例[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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杨勤春（福建省福州金山中学）.辩证看待“通性通法”与“特解巧法”的关系——以“分式条件求值”部分设计为例[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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郑飞海（浙江省舟山市普陀区成人教育中心）.尊重学生想法 促进能力发展——成人化思维与学生思维的碰撞[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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张文彬（福建省惠安荷山中学）.大单元视角下全等三角形判定教学调整的思考与实践[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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刘勇1，邓建平2（四川省阆中市教育教学研究室；四川省阆中市水观镇初级中学）.渐进式发生之教学案例解析[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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乔韵璇（北京市育英学校）.基于不同教学方式下的研究分析——以“一次函数与方程、不等式”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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梁月1，刘忠新2（中央民族大学附中实验学校；北京市海淀区教师进修学校）.“双减”的初中数学作业设计[J].中小学数学(初中版),2022,第5期
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