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李树平（江苏省苏州高新区实验初级中学）.单元整体教学视角下的章起始课教学实践与思考——以“圆”教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第6期
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相慧芬（北京理工大学附属中学）.数学阅读视角下的“勾股定理”教学研究[J].中小学数学(初中版),2023,第6期
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庄严（江苏省南京市文枢初级中学）.分层设计 自主选择 彰显个性——以“用待定系数法确定二次函数表达式”教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第6期
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王科娜（浙江省宁波市鄞州蓝青学校）.立足定义 探究建模——一道新定义试题的教学与思考[J].中小学数学(初中版),2023,第6期
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吴晓敏，陈碧芬（浙江师范大学教育学院）.中美初中数学教材问题的真实性比较分析[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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李慧琳（浙江湖州师范学院）.HPM视角下“一元二次方程的解法——配方法”教学设计[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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孙晓军1，孙萌2，李伟3（山东省乳山市教学研究中心；山东省曲阜师范大学；山东省乳山市西苑学校）.对一道教材习题的探究与拓广[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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朱昌建（江苏省海安市海陵中学）.谈谈如何突出数学课堂的“核心”——以人教版八上15.3节“分式方程”为例[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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王政源（山东省青岛西海岸新区文华初级中学）.费马点与几何最值问题[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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陈明炽1，白彩云2（广东佛山顺德区龙江里海学校；广东佛山顺德区龙江外国语学校）.八年级“一线三直角”全等模型的教学探究[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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谢金燕，刘冰楠（云南师范大学数学学院）.2022年云南省中考数学第23题的解法探究与启示[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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唐春霞（北京外国语大学附属外国语学校）.在北京中轴线项目中探究有理数加减法[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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徐金枝（浙江省台州市椒江区第五中学）.如何设计形成二次函数概念的教学[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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严艳（江苏省无锡市南湖中学）.在概念教学中发展数学抽象能力的实践与思考——以“加权平均数”概念教学片断为例[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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马振华（浙江省杭州市文海中学）.理解公式结构 提升运算能力——乘法公式复习课教学及反思[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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高远（北京市十一学校一分校）.开放设问展思维 以评促教重创新——一道新定义试题的命制思考[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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高日冉（北京大学附属中学）.由内涵到外延 化无形为有形——八年级（下）期末调研代数综合题分析[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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张东东（浙江省杭州云谷学校）.优化作业设计 渗透核心素养——以“一元一次不等式第1课时”作业设计为例[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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欧阳红峰（广东省阳山县教师发展中心）.“认识分式（1）”的教学设计及教后反思[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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杨胜1，徐灵姬2（浙江省金华市外国语学校；浙江省金华市西苑中学）.单元整体设计教学初探——“平方根”课堂实录[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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孙涵（北京市第八中学）.新定义题目教学初探[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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刘宇（北京市第十九中学）.千举万变 其道一也——以2022年初三上期末代数综合问题为例[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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崔恒刘（江苏省东台市实验中学）.试题发现问题 课标寻求依据——关于不等式组解集的数轴表示[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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汪春三（湖北省秭归县第二实验中学）.以图形“肢解”之法 化几何“易学”之便[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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王道勇（重庆市铜陵二中初中部）.列方程（组）解应用题金钥匙——实际问题符号化[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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陈香屹（湖北省襄阳市保康县熊绎中学）.改“斜”归正 化曲为直——利用二次函数求线段最大值[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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