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（苏州大学数学科学学院期刊读者服务部；苏州大学出版社有限公司营销部）.欢迎订阅[J].中学数学月刊,2022,第4期
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《中学数学月刊》编辑部.《中学数学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2022,第4期
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叶诚理1，何灯2（福建省福清第一中学；福建省福清第三中学）.2021年全国高中数学联赛一道解三角形试题的多解及推广[J].中学数学月刊,2022,第3期
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项丽红，逯彦周（甘肃省永登县第六中学）.近十年高考数学全国卷“平面向量”试题分析及教学思考[J].中学数学月刊,2022,第3期
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汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.HPM课例研究中的教学研讨主题[J].中学数学月刊,2022,第3期
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江海华，吴琳琳（江苏省太仓市明德高级中学）.数学概念的精致化教学 ——谈高中导数教学的几点思考[J].中学数学月刊,2022,第3期
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许小燕（江苏省泰州市姜堰区实验初级中学）.折角、画角与作角：渐次展开并平滑“转场” ——苏科版七上“角(2)”教学设计与解读[J].中学数学月刊,2022,第3期
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钱建芬（江苏省苏州市吴江区实验初级中学）.内容综合 思维进阶 方法贯通 ——“直线与圆的位置关系”复习课的教学设计[J].中学数学月刊,2022,第3期
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钟鸣（江苏省无锡市西漳中学）.谈统计教学之育人价值 ——以“频数分布表和频数分布直方图”为例[J].中学数学月刊,2022,第3期
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王健（江苏省苏州外国语学校）.思维导图在高中数学教学中的应用[J].中学数学月刊,2022,第3期
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卫福山（上海市松江二中）.高中数学思想方法的结构化教学研究[J].中学数学月刊,2022,第3期
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吴显峰（江苏省海安市李堡镇丁所初级中学）.从省优课教学细节看教师“学材再建构”能力[J].中学数学月刊,2022,第3期
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孙康，徐小花，李丽荣（北京市日坛中学）.谈数学解题检验[J].中学数学月刊,2022,第3期
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宋建辉（福建省福州格致中学）.多视角解析一道2021年高考数学文化试题[J].中学数学月刊,2022,第3期
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罗伟（江苏省徐州市第二十四中学）.2021年中考数学文化试题赏析[J].中学数学月刊,2022,第3期
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刘东升（江苏省南通市教育科学研究院）.基于学情遵循教材，问题驱动探索未知 ——以“有理数的乘方(1)”教学为例[J].中学数学月刊,2022,第3期
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杨斌（陕西省咸阳市实验中学）.巧用生活资源 实现趣味课堂 ——以北师大版“普查和抽样调查”教学为例[J].中学数学月刊,2022,第3期
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俞杏明（江苏省兴化中学）.方程组有解问题转化为方程有解问题的思考[J].中学数学月刊,2022,第3期
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李柏翰，唐恒钧（浙江师范大学教师教育学院）.基于范希尔理论的2021年浙江省中考数学几何试题分析[J].中学数学月刊,2022,第3期
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余小芬，刘成龙（内江师范学院数学与信息科学学院）.数学板书：特征、类型及设计原则[J].中学数学月刊,2022,第3期
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张蕾萍（江苏省扬州市翠岗中学）.“减负”：从优化数学作业设计入手[J].中学数学月刊,2022,第3期
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胡永强（江苏省苏州市阳山实验初级中学校）.经历数学建模 发展高阶思维 ——以“用一元二次方程解决问题(1)”为例[J].中学数学月刊,2022,第3期
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冯广军，郭琳芳（广东省深圳科学高中）.张弛皆有度 动静总相宜 ——圆锥曲线中的调和平均问题初探[J].中学数学月刊,2022,第3期
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孟伟业（江苏省扬州大学附属中学）.一类二元最值问题的解法探究[J].中学数学月刊,2022,第3期
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卢红卫（江苏省张家港市外国语学校）.用常规思维解决非常规问题[J].中学数学月刊,2022,第3期
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符强如（新疆乌鲁木齐市实验学校）.注重抽象建模 凸显概念本质 ——2021年全国乙卷两道高考题引发的思考[J].中学数学月刊,2022,第3期
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（苏州大学数学科学学院期刊读者服务部；苏州大学出版社有限公司营销部）.欢迎订阅与新课程、新高考配套的“高中数学教学与测试”系列图书[J].中学数学月刊,2022,第3期
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《中学数学月刊》编辑部.欢迎订阅《中学数学月刊》[J].中学数学月刊,2022,第3期
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