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杨宇佳，苏洪雨（华南师范大学数学科学学院）.差异分析策略在2022年新高考数学试题中的应用探究[J].中学数学月刊,2023,第3期
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汪国平（安徽省枞阳中学）.一道2022年希望联盟夏令营试题的解法探究与推广[J].中学数学月刊,2023,第3期
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邓清睿，韩彦昌（华南师范大学数学科学学院）.三点共线赛题的多种解法与探究[J].中学数学月刊,2023,第3期
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《中学数学月刊》编辑部.《中学数学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2023,第3期
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《中学数学月刊》编辑部.欢迎订阅《中学数学月刊》[J].中学数学月刊,2023,第3期
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朱文平（重庆市铜梁一中）.核心素养下培养动态思维力是数学育人的抓手[J].中学数学月刊,2023,第2期
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田秀权（江苏省常州市第一中学）.基于学生思维训练的解题教学策略探究[J].中学数学月刊,2023,第2期
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刘炜（江苏省苏州中学）.从解决问题到提出问题 ——以一轮复习微专题“三角形中的范围(最值)问题”为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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戴中元（华东师范大学第二附属中学）.基于课题研究的创新拔尖人才培养初探 ——以“丘成桐中学数学奖”为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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吴宝莹1，陈敏2（江苏省无锡市惠山区教师发展中心；江苏省锡山高级中学）.追求自然的数学教学 ——以苏科版九年级“方差”为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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李欣欣（江苏省苏州市阳山实验初级中学校）.数学史融入问题支架式概念教学研究 ——以“函数”第1课时教学为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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胡永强（江苏省苏州市阳山实验初级中学校）.基于传统文化 构建问题情境 走向自明学习 ——以苏科版八年级“函数”为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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葛余常（江苏省泰州医药高新区(高港区)教师发展中心）.促进思维进阶的初中数学深度教学改进 ——以“由
 所想到的……”专题复习为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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偶伟国（江苏省太仓市教育督导与质量监测中心）.做好课标对比研究 贯通核心素养培养[J].中学数学月刊,2023,第2期
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唐亚军，唐永生，李亚文，朱雨亭（合肥师范学院数学与统计学院）.重视知识技能与思维，促几何教学质量提升 ——基于2022年8省中考数学几何试题分析[J].中学数学月刊,2023,第2期
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黄振东，冯茹（江苏师范大学数学与统计学院）.基于学习进阶的高中数学单元复习课教学设计 ——以“圆锥曲线”单元为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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庄丰（浙江省玉环中学）.一类双根式函数最值问题的探究[J].中学数学月刊,2023,第2期
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周志刚，谭宏志（湖南省长沙市东雅中学）.一道期末考试试题的“心”路历程[J].中学数学月刊,2023,第2期
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王悦，周超（苏州大学数学科学学院）.“统计与概率”中等教育研究现状 ——基于CNKI学术期刊文献的计量分析[J].中学数学月刊,2023,第2期
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郭浩然1，李书海1，李丽2（内蒙古赤峰学院数学与计算机科学学院；济南大学数学科学学院）.认知负荷理论下中美高中数学习题比较 ——以“统计与概率”为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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朱福进（江苏省无锡市辅仁高级中学）.例说数学解题中思路受阻的应对策略[J].中学数学月刊,2023,第2期
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陈俊阳，黄晓湄（华南师范大学数学科学学院）.高观点在导数问题解决中的应用价值与常见错误[J].中学数学月刊,2023,第2期
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斯海霞，吕坤，张霞（杭州师范大学经亨颐教育学院）.初中数学单元作业设计特征分析及启示 ——以20份单元作业设计为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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陈振（江苏省常州高级中学）.“数学文化情境试题”课堂教学实践 ——以“数学文化之旅——空间图形体积问题”教学为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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周志鹏（河南省濮阳市油田第一中学）.“三斜求积”与秦九韶[J].中学数学月刊,2023,第2期
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曾庚平（广东省佛山市禅城区教育发展中心教学研究室）.整合资源 突出本质 自然生成 ——以“三角函数的概念”的教学为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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徐荣新（江苏省无锡市洛社高级中学）.核心素养视角下的高中数学概念教学 ——以“函数的零点与方程的根”课堂实录及反思为例[J].中学数学月刊,2023,第2期
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《中学数学月刊》编辑部.欢迎订阅《中学数学月刊》[J].中学数学月刊,2023,第2期
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《中学数学月刊》编辑部.《中学数学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2023,第2期
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董亚（浙江省宁波市第四中学）.立足基础 探究本质——以2022高考数学浙江卷第17题为例[J].中学数学月刊,2023,第1期
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