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期刊文章列表

  • 陈金飞1,刘爱东2(江苏省启东实验小学;江苏省启东实验小学教科室).课程整合的实践范式构建* ——以江苏省启东实验小学智性数学“1+X”课程为例[J].江苏教育,2021,第19期
  • 曹广忠(江苏省徐州高级中学).STSE教育:课程建设的创新实践[J].江苏教育,2021,第19期
  • 刘锋(南通师范高等专科学校党委).教育驱动城市文化精神建构* ——以江苏省南通市为例[J].江苏教育,2021,第19期
  • 李勤1,高洁2(南京市立贤小学;南京市立贤小学教科室).跨边界学习:核心素养背景下学校课程新样态[J].江苏教育,2021,第19期
  • 彭钢(江苏省教育学会;江苏省教育科学研究院).以课程整合推动学科变革[J].江苏教育,2021,第19期
  • 刘希娅(重庆市九龙坡区谢家湾小学).基础教育课程架构具身化趋势研究[J].江苏教育,2021,第19期
  • 杨春芳(江苏省苏州工业园区第二实验小学).立德树人指向的“慧学课堂”课程实践[J].江苏教育,2021,第19期
  • 张元国(江苏省淮安市人民小学).教育惩戒制度建设的“三个需要”[J].江苏教育,2021,第19期
  • 李志清(江苏省苏州高新区实验小学校教育集团).封底人物 江苏省苏州高新区实验小学校教育集团 李志清[J].江苏教育,2021,第19期
  • 李建成(江苏省启东启迪外国语学校党支部).“学科+”课程校本实践的价值意蕴与品质提升[J].江苏教育,2021,第19期
  • 陆平(江苏省淮阴中学).基于核心素养培育的“信息技术+人文”课程研究[J].江苏教育,2021,第19期
  • 潘淑莉(江苏省苏州工业园区第二实验小学教科室).“慧学课堂”建构下的语文教学实践探索[J].江苏教育,2021,第19期
  • 韩辉(江苏省宜兴市官林中学党支部).高中生自我教育能力培养探析[J].江苏教育,2021,第19期
  • 万代红(南京市游府西街小学).求真力行:一所百年老校的文化体认与深耕[J].江苏教育,2021,第19期
  • 杨培明(江苏省南菁高级中学党委).以组织变革助推学校教育立德树人转化机制形成[J].江苏教育,2021,第19期
  • 宗锦莲(江苏省教育科学研究院).一场宏大叙事与微观实践的交锋[J].江苏教育,2021,第19期
  • 祝禧(江苏省海门中南国际小学).教育,要让儿童好好读书[J].江苏教育,2021,第19期
  • 祝禧(江苏省海门中南国际小学).遵循“自然之道”[J].江苏教育,2021,第19期
  • 祝禧(江苏省海门中南国际小学).培育“种子教师”[J].江苏教育,2021,第19期
  • 祝禧(江苏省海门中南国际小学).构建一个美妙的新世界[J].江苏教育,2021,第19期
  • 孙孔懿(江苏省教育科学研究院).祝禧的文化追求[J].江苏教育,2021,第19期
  • 汤岚(江苏省苏州市沧浪实验小学).教育要敢于直面真实世界的挑战[J].江苏教育,2021,第19期
  • 李建成(江苏省启东启迪外国语学校).“学科+”课程:课程整合的理想方式[J].江苏教育,2021,第19期
  • 陈汉珍(江苏省苏州工业园区第二实验小学).在深度教研中敞开自我[J].江苏教育,2021,第19期
  • 张炎夏(江苏省苏州市相城区珍珠湖小学).“五措并举”提升小学社团活动成效[J].江苏教育,2021,第19期
  • 吴清华(江苏省苏州工业园区第二实验小学教导处).聚焦“慧学”:数学教研活动的应然追求[J].江苏教育,2021,第19期
  • 贾海金(北京师范大学淮安学校).“语文+”的课程开发与校本实践 ——以江苏省部分高中课程基地项目为例[J].江苏教育,2021,第19期
  • 张慧群(江苏省常州市第二十四中学).以校外合作网络拓展教育发展空间[J].江苏教育,2021,第19期
  • 谈雅琴(江苏省梁丰高级中学党委).为国植贤求卓越[J].江苏教育,2021,第19期
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