首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 谢白梅(泉州开发区实验学校).新课改下英语分层教学的行动研究[J].校园英语,2022,第7期
  • 冯玉莲(广东省惠州市惠州中学).巧设问题链,培养学生读后续写的构思能力——以一节基于协同效应的读后续写讲评课为例[J].校园英语,2022,第7期
  • 王冬(浙江省临平信达外国语学校).“双减”背景下七年级英语作业改革的实践研究[J].校园英语,2022,第7期
  • 王珂(镇江崇实女子中学).高中英语project板块教学初探[J].校园英语,2022,第7期
  • 魏静兰(无锡市洛社初级中学).分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第7期
  • 陈天敏(江苏省睢宁县第一中学).高中生英语读后续写能力提升的“五步骤”[J].校园英语,2022,第7期
  • 张丹(江苏省淮安生态文化旅游区开明中学).写作档案袋:提升学生英语书面表达能力的“智囊袋”[J].校园英语,2022,第7期
  • 张燕(江苏省清江中学).高阶思维能力培养的初中英语深层阅读教学探究[J].校园英语,2022,第7期
  • 候娟妮(郑州科技学院).英语笔译中的增译法与省译法探究[J].校园英语,2022,第7期
  • 马凯林(河北工业大学).基于功能对等理论赏析散文《荷塘月色》英译本——以杨宪益、戴乃迭英译本为例[J].校园英语,2022,第7期
  • 何宗庆(黔南州广播电视大学).英语教育现状反思和对策[J].校园英语,2022,第7期
  • 蒋敏(南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校;南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校教科室).“双减”视域下小学英语单元作业设计与思考[J].校园英语,2022,第7期
  • 李露(云南省广南县第一中学校).核心素养下如何解决高中英语学习中的高分低能问题[J].校园英语,2022,第7期
  • 李漫(上海中侨职业技术大学).基于大学生笔译错误分析的大学英语翻译教学反思[J].校园英语,2022,第7期
  • 刘佳(三明市三元区第二实验学校).如何对初中英语单元复习整合课进行优化[J].校园英语,2022,第7期
  • 刘琬琳(福建省永春第六中学).初中英语教学中落实生本理念的思考[J].校园英语,2022,第7期
  • 木莉娜(云南机电职业技术学院).高职英语课程思政实践探索——以《实用英语综合教程》为例[J].校园英语,2022,第7期
  • 白文会(甘肃省平凉市崆峒区教育局).初中英语阅读教学中分层教学策略的运用[J].校园英语,2022,第7期
  • 曾真(莆田职业技术学校).简述中职英语教学中项目教学法的应用[J].校园英语,2022,第7期
  • 程钰玲(北京师范大学外国语言文学学院英语系).英语学科核心素养的提出和培养[J].校园英语,2022,第7期
  • 付洁(山西省阳泉市第七中学校).批判性思维在初中英语阅读教学中的培养[J].校园英语,2022,第7期
  • 高永琪(甘肃省临夏州东乡县第五中学).基于核心素养的初中英语阅读教学对策[J].校园英语,2022,第7期
  • 胡蕾(江苏省扬州中学).新课标下高中英语写作形成性评价的实践探索[J].校园英语,2022,第7期
  • 李莉(深圳市第三高级中学初中部).初中英语阅读教学与写作教学相结合探讨[J].校园英语,2022,第7期
  • 李诗云(北京师范大学外国语言文学学院).基于产出导向法并融合英语学习活动观的高中英语阅读教学设计——以北师大新版高中英语教材必修一Unit 3 “Memories of Christmas”为例[J].校园英语,2022,第7期
  • 刘玉霞(甘肃省庆阳市环县陶洼子九年制学校).初中英语阅读教学与写作教学的结合探讨[J].校园英语,2022,第7期
  • 罗忠华(甘肃省和政县新庄初级中学).浅析分层教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第7期
  • 孙晋玲(山东省枣庄市第三十九中学).浅谈初中英语教学中的以读促写[J].校园英语,2022,第7期
  • 孙兆霞(江苏省淮安市王兴初级中学).应用主题语境理论,建构高质量英语课堂[J].校园英语,2022,第7期
  • 谈雅皓(江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学).沉浸式教学法在初中英语口语教学中的实践应用[J].校园英语,2022,第7期
首页 上一页 95 96 97 98 99 下一页 尾页 共有111页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966