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叶军（浙江省安吉县天荒坪小学）.改进器材，让学生的科学思维更明晰——以教科版六年级上册《神奇的小电动机》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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舒俊波（浙江省杭州市竞舟小学）.局部曝光：小学科学实践作业的追踪策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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郑怡英（福建教育学院附属翔安第一小学）.探寻语音教学“五部曲” 培养自主阅读好品质——以PEP小学英语教材中的Let’s spell为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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阮正军（江苏省阜宁县教育局教研室）.厘清教学目标 活化学习过程——译林版《英语》Grammar Time的有效教学策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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陈静芬（江苏省南京市溧水区柘塘中心小学）.将“趣”贯穿于小学民歌教学——以苏少版《拔根芦柴花》一课的教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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姚赛华（浙江省杭州市临平区信达外国语学校）.观·探·生：小学美术真实情境创设策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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俞林亚（浙江省杭州市杨绫子学校）.耕心耕行·遇见美好：培智学校“耕读课程”的建构与实施[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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陈碧英（浙江省永康市教师进修学校附属小学）.低年级学生阅读习惯的培养策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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张卫星（浙江省仙居县田市镇中心小学）.发挥板书价值 激活助学力量[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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金雪萍（浙江省湖州市实验幼儿园）.幼儿自主游戏中的“留白”艺术[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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俞国娣（浙江省杭州市崇文实验学校）.学习何以轻负高质——指向“学足学好”，彰显“双减”效应的课程实践[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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谢丽红（杭州师范大学附属丁兰实验学校）.跨学科·融学科·超学科：多学科课程融合递进样式的实践探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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倪丽华（上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校）.统编道德与法治教材解读四视角[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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张珂（山东政法希望小学）.巧用绘本，引领学生的道德生活[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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杨华娟（福建教育学院基础教育研究院）.小学英语单元整体教学设计探究[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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胡英博（浙江省绍兴市越城区培新小学）.在文本细读处培养学生的思维品质[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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金君晖，刘学（浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥中心小学）.以学校劳动基地为载体的“从地头到灶头”拓展性课程开发与实施[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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陈滔（浙江省杭州市胜利小学）.校园工程师：指向实践创新素养培养的项目化学习校本实践[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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潘海军，王凯（浙江省温岭市泽国镇第二小学）.好问题：开启深度学习的钥匙[J].教学月刊小学版(综合),2021,第12期
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张幼琴（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心）.根植地域文化 培育家国情怀——以“印象湖塘”校本课程的实施为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第11期
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严倩倩（浙江省宁波市鄞州区堇山小学）.地方课程的项目化实施——以“甬上乡味”课程为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第11期
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严昕（嘉兴教育学院）.以区域支持系统助推班主任专业成长[J].教学月刊小学版(综合),2021,第11期
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陈微（浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.从通识到精准：不同起点教师课题研究方案撰写指导探索——以某区中小学新锐体育教师为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第11期
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刘长才（江苏省扬州市江都区实验小学）.因“图”而“立”——例谈思维导图在英语教学备课中的应用[J].教学月刊小学版(综合),2021,第11期
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