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郑雁方¹，周鑫¹，王书仿²，杨水金¹（湖北师范大学化学化工学院；湖北省襄阳市第一中学）.基于手持技术探究影响盐类水解平衡的因素[J].教育与装备研究,2022,第12期曾德琨¹，韩佳睿²（上海复旦大学附属中学实验中心；上海复旦大学附属中学）.线上教学背景下理科原创实验视频资源库建设背景及实践[J].教育与装备研究,2022,第12期樊春博，王丽娜（河北衡水中学）.浅析VR技术在缓解考试焦虑上的应用[J].教育与装备研究,2022,第12期杨伟（南宁师范大学）.我国中小学劳动教育研究的热点与趋势——基于近30年来有关文献的分析[J].教育与装备研究,2022,第12期曹葵¹，高国然²，李雪军³，杨丽峰⁴，米裕莲⁵（中国人民大学附属中学，实验中心；北京市京源学校；北京汇文中学；北京交通大学附属中学；中国地质大学附属中学）.中学化学实验教师培训中的问题与思考[J].教育与装备研究,2022,第12期石定埔¹，周锦程²，杨朵¹，潘庆纳¹（黔南民族师范学院计算机与信息学院；贵州省高等学校复杂系统与智能优化重点实验室）.我国高等教育教学的启示：基于《2022地平线报告（教与学）》的分析[J].教育与装备研究,2022,第12期张敏¹，王思源¹，王振强²，刘俊波³（教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心信息技术教研室；教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)）.义务教育人工智能教学装备体系化设计与建设方案研究[J].教育与装备研究,2022,第12期杨光明¹，罗林秀²，邹洪涛¹（贵州省都匀市黔南民族师范学院；重庆市沙坪坝区重庆科技学院）.基于知识图谱的国内化学史教育可视化分析[J].教育与装备研究,2022,第12期王俊霞（福建省厦门市金鸡亭小学）.以“错”渐进教学模型的搭建与实践探索[J].教育与装备研究,2022,第12期连阳梅¹，林祺²（福建省厦门市前埔北区小学；福建省厦门市梧村小学）.以拓展教学链接课堂内外——基于新课标的小学科学低段教学实践与思考[J].教育与装备研究,2022,第12期王霞¹，刘静¹，孙秀平²（北京市第三十五中学；北京市西城区教育研修学院）.真实情境问题导向的高中数学课堂教学实践[J].教育与装备研究,2022,第12期林祺¹，连阳梅²，钟佳璇¹（福建省厦门市梧村小学；福建省厦门市前埔北区小学）.学习进阶理念下的科学概念教学实践——以“力和运动”学习内容为例[J].教育与装备研究,2022,第12期林娇娇（浙江省台州市三门县沿江初级中学）.交互式电子白板提升学生科学素养的实践与反思[J].教育与装备研究,2022,第12期唐巍（安徽省蚌埠市江淮智慧教育研究院(电教馆)）.基于“政企校研”协同的区域教育信息化推进机制研究——以蚌埠市“智慧学校”建设实践为例[J].教育与装备研究,2022,第12期朱泳柳（福建省厦门市云顶学校）.浅谈STEM理念下开展小学科学种植活动[J].教育与装备研究,2022,第12期王祥海（山东省济宁市汶上县第二实验中学）.基于核心素养下化学概念教学的有效策略[J].教育与装备研究,2022,第12期李帆，王娜娜（甘肃省庆阳市北京师范大学庆阳附属学校）.项目式教学理念下的初中物理助学案设计与实践——以“机械效率”为例[J].教育与装备研究,2022,第12期罗燕（广西柳州高级中学）.自制氢氧燃料电池的实验改进与拓展[J].教育与装备研究,2022,第12期宋艳龄（浙江省宁波市春晓中学）.新课标理念下初中科学变式实验的选择——以“探究空气的成分”为例[J].教育与装备研究,2022,第12期许建明（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）.核心素养视域下区间控制电路问题探析——以2022年浙江技术选考通用技术部分第17题为例[J].教育与装备研究,2022,第12期苏国东¹，钟智鸣²，姚正鑫³（广东省广州市真光中学；广东省广州市第三十三中学；广东省广州市荔湾区教育发展研究院）.“双减”背景下数学智慧教学的应用与研究现状分析[J].教育与装备研究,2022,第11期王敏，石秋香，张林欣（河北科技师范学院）.劳动教育中社会科学方法论的指导价值探析[J].教育与装备研究,2022,第11期盛蔚燕¹，程俊²，汪凌萱³（广东省广州市白云区教育研究院；广东省教育研究院教学教材研究室；广州市白云中学）.区（县）级教研：镇属教师专业发展的助推器——基于区域中学化学教师专业发展需求的数据分析与活动建议[J].教育与装备研究,2022,第11期包钰涵¹，莫尊理²（西北师范大学教育学院；西北师范大学化学化工学院）.基于优质课程资源促进基础教育优质均衡发展的研究[J].教育与装备研究,2022,第11期周威（湖北省恩施州教育科学研究院教育评估研究中心）.民族区域信息技术与高中数学教学融合的现状调研——以湖北省恩施土家族苗族自治州为例[J].教育与装备研究,2022,第11期曾菁菁（福建省厦门市思明区莲前小学）.基于高阶思维的小学人工智能课程研究——以“设计智能轮椅”为例[J].教育与装备研究,2022,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有11页，转到页

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