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马欣欣，刘淑杰（曲阜师范大学教育学院）.TALIS教师评价设计及其对我国教师评价改革的启示[J].教育测量与评价,2018,第12期苏萍¹，许阳¹，喻承甫²，甄霜菊¹，张卫¹（华南师范大学心理学院；广州大学心理学系）.初中生情绪智力与问题性网络游戏使用：一个有调节的中介模型[J].教育测量与评价,2018,第12期蒲大勇¹，任兴灵²，王丽君³，许红平⁴（四川省南充市嘉陵区教育科学研究室；四川省南充市教育科学研究所规划办；四川省阆中市教育教学研究室；四川省南充市高坪区教师进修学校）.留任特岗教师的专业进阶路向及干预 ——基于三名特岗教师的质性研究[J].教育测量与评价,2018,第12期曹瑞¹，郑彩华²，周兴文^3,4，高华⁴，郭志英²（天津市教育科学研究院教育心理研究所；天津市教育科学研究院；天津开发区教育文化卫生体育局；天津开发区教育促进中心）.基于学科核心能力的区域教育质量测评框架及实施[J].教育测量与评价,2018,第12期王冰，揭毅（华中师范大学城市与环境科学学院）.基于综合难度系数模型的2018年高考地理试题评析[J].教育测量与评价,2018,第12期洪晓翠，罗晓杰（浙江师范大学外国语学院）.2009—2018年高考英语全国卷Ⅰ阅读理解试题的思维层次探析[J].教育测量与评价,2018,第12期王振华（四川文理学院教师教育学院）.学业评价量化结果的班级比较：问题与改进[J].教育测量与评价,2018,第12期杨志明（湖南师范大学测评研究中心；湖南师范大学外国语学院）.完善新高考学业水平等级考试赋分方案的三种策略[J].教育测量与评价,2018,第12期李兵，张静（湖南大学岳麓书院）.从沉寂到勃兴：湖南科举历程的梳理与观照[J].教育测量与评价,2018,第12期柯政（华东师范大学课程与教学研究所）.走班制课程设计的三个基本问题[J].教育测量与评价,2018,第12期王霞¹，王后雄²（华中师范大学化学教育研究所；华中师范大学教师教育学院）.基于学科核心素养的2018年高考全国卷化学试题评析[J].教育测量与评价,2018,第11期王吉康¹，常建锁²（山东师范大学教育学部；湘中幼儿师范高等专科学校小学教育系）.留任特岗教师职业认同及影响因素的实证研究 ——基于甘肃省留任特岗教师的调查[J].教育测量与评价,2018,第11期吴萍，黄锐（集美大学外国语学院）.2018年高考英语书面表达题的共时研究[J].教育测量与评价,2018,第11期邓敏（西华师范大学公共外语学院）.PIRLS 2016阅读评估及其对我国中小学生阅读教学的启示[J].教育测量与评价,2018,第11期黎光明¹，牛端²（华南师范大学心理学院；中山大学心理学系）.新课程背景下高中教师工作技能检视：基于中美比较[J].教育测量与评价,2018,第11期彭杜宏，牟艳杰，韦洪涛（苏州科技大学教育与公共管理学院）.不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的比较研究[J].教育测量与评价,2018,第11期余昆仑¹，徐黎姗²（郑州市教育局教学研究室；郑州中学）.基于课程标准的作业设计与评价[J].教育测量与评价,2018,第11期杨小微（华东师范大学基础教育改革与发展研究所）.从评鉴到共建：教育发展宏观评价的新走向[J].教育测量与评价,2018,第11期杨志明（湖南师范大学测评研究中心；湖南师范大学外国语学院）.多模态沟通量表及其在走班制“援助课程”中的应用[J].教育测量与评价,2018,第11期胡典顺¹，雷沛瑶¹，刘婷²（华中师范大学数学与统计学学院；广东省中山市华侨中学）.数学核心素养的测评：基于PISA测评框架与试题设计的视角[J].教育测量与评价,2018,第10期郭力平¹，蒋路易²，吕雪²（华东师范大学；华东师范大学教育学部）.幼儿园教师“儿童观察能力”的情境判断测验 ——中国8省市幼儿园教师测评的实证研究[J].教育测量与评价,2018,第10期许世红（广东省教育研究院教育评估室）.PISA 2015中国四省市学生财经素养测评与启示[J].教育测量与评价,2018,第10期程晋宽（南京师范大学教育科学学院；南京师范大学道德教育研究所；南京师范大学江苏省"基础教育人才培养协同创新中心"）.什么才是更加美好的教育[J].教育测量与评价,2018,第10期范晓玲¹，欧阳淑兰²，卢谢峰¹，屈卫国¹，覃兵¹（湖南师范大学教育科学学院；保险职业学院）.高考数学试卷不同等值方法的比较研究[J].教育测量与评价,2018,第10期杨志明^1,2，贾立新³，吕龙梅³（湖南师范大学测评研究中心；湖南师范大学外国语学院；北京市顺义区教育质量评价中心）.基于IRT等值的阅读能力增值评价[J].教育测量与评价,2018,第10期孔凡哲^1,2,3,4，刘晓芸⁵（中南民族大学；中南民族大学湖北民族教育研究中心；中南民族大学教育硕士学位中心；中南民族大学教育学院小学教育系；山东省潍坊高新区实验学校中学）.不同类型小学教师课堂即时性评价水平的实证研究[J].教育测量与评价,2018,第10期蔡敏¹，刘丽丽²（辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院；辽宁师范大学教育学院）.美国特拉华州教师评价系统及启示[J].教育测量与评价,2018,第10期刘育明（美国教育测量服务中心）.百分位等级的估计及其在教育与心理测量中的应用[J].教育测量与评价,2018,第10期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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