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期刊文章列表

  • 赵斌1,2,杨银1(西南大学教育学部;西南大学统筹城乡教育发展研究中心).共生理论视域下我国融合教育发展的困境与反思[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 阳泽(西南大学教育学部).中小学教师育人素养与育人效果的性别差异调查研究[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 靳玉乐1,罗莎莎1,廖辉2(西南大学教育学部;重庆师范大学教育科学学院).“双一流”建设背景下高校教师的专业发展[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 丁瑗1,唐玉春2,王晓燕1(西南大学西南民族教育与心理研究中心;上海师范大学教育学院).新时代民族文化馆传承民族文化的成效、问题及对策[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 贺祖斌(广西师范大学校长办公室).2017年中国高等教育十大事件评析 ——“高等教育大事年度盘点”学术沙龙①[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 杨晓丽1,2,陈富1,2(山西师范大学教育科学学院;山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心).师范类大学生学业投入程度调查及提升策略[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 张运超1,袁娇2(浙江师范大学工学院;金华职业技术学院金义网络学院).幼儿园园长课程领导力的结构与测量[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 贺红芳(北京师范大学教育学部).农村非公办幼儿教师待遇问题及政策建议[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 赵华(广西期刊传媒集团《教育观察》杂志社).教师教育专业化危机与应对[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 田小红1,钟泽2(浙江师范大学教师教育学院;香港珠海学院优质教与学中心).香港教师教育目标的连续性、变革与问题:1992-2017[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 郭玉佩,邓磊(西南大学教育学部).《倾听着的教育》:教育从倾听开始[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 陈雪儿(西南大学教育学部).21世纪以来国内外教师学习研究文献的计量分析及启示[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 赖允珏,李臣之,陈瑶,张利纯(深圳大学师范学院).中小学教师职业认同感及影响因素研究 ——基于深圳市宝安区的调查[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 马桂花(西安外事学院人文艺术学院).加拿大高校教师ISW培训项目述评及启示[J].教师教育学报,2018,第6期
  • 冯帮,何淑娟,李田(湖北师范大学教育科学学院).《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施情况的调查研究[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 张睆1,2,张晓辉3,胡卫平1(陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;山西师范大学教育科学学院;北京师范大学心理学院).工作角色与社会身份:教师职业认同的双重内涵及其价值审视[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 张海生(重庆文理学院期刊编辑部).中国高等教育现代化的内涵阐释及其矛盾审视[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 唐智松,李婷婷,唐艺祯(西南大学教育学部).教师教育者基础教育素养:问题及对策[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 刘胜兰(云南师范大学《云南师范大学学报》编辑部).云南边境民族地区学生辍学的现状、原因及对策[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 陈寒(华中师范大学教育学院).高校教师评价的合理性辩护[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 高婷婷,周琴(西南大学教育学部).澳大利亚OESC保护中小学生上网安全的途径研究[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 杨梅,赵巍(西南大学教育学部).国家课程束缚下的英国创造力教育 ——英国“创新型伙伴关系计划”述评[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 韦兰明1,蒋珍莲2(广西壮族自治区教育厅;广西民族大学教育科学学院).在职教师培训有效性提升途径之一:学业汇报书[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 王朔(四川交通职业技术学院优质高职院校建设办公室).论民族地区县域高职院校的民生改善功能[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 李月娥,石运章(山东农业大学外国语学院).高校ESP教师参与行动研究与教师发展的个案研究[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 程龙(北京师范大学教育学部).卓越教师培养的路径 ——基于教师天赋的视角[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 樊华强(重庆师范大学教育科学学院).契机抑或危机──教师资格国考背景下师范院校教师培养审思[J].教师教育学报,2018,第5期
  • 阳泽(西南大学教育学部).知识社会中人与知识关系的教育学审视[J].教师教育学报,2018,第5期
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