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张文超(西南大学附属小学).中小学科学教育一体化实施的现实困境与突破路径[J].教师教育学报,2023,第6期
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张佳伟,柏静,李莹(苏州大学教育学院;北京师范大学教育学部).同步课堂教师身份建构与实践样态的实证研究 ——基于实践共同体理论的视角[J].教师教育学报,2023,第6期
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牛旭峰(西南大学教育学部).我国教师培训需求研究二十年:回顾与展望[J].教师教育学报,2023,第6期
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于泽元,文炫(西南大学国际学院;西南大学教育学部).幼儿教师师德的自我图像建构[J].教师教育学报,2023,第6期
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徐学福,何被周(西南大学教育学部;和田师范专科学校理学院).科学探究教学的价值取向[J].教师教育学报,2023,第6期
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罗瑞志,蒋凯(重庆师范大学教育科学学院;重庆市教育科学研究院高等教育研究所).专业认证背景下师范生培养质量提升路径[J].教师教育学报,2023,第6期
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韩雪童(华中师范大学教育学院).从“占有”到“创生”:新课标视域下中小学教学的范式转型[J].教师教育学报,2023,第6期
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科丝婷·龙卡,钱文丹,唐鑫,王君(赫尔辛基大学教育科学学院;北京师范大学中芬联合学习创新研究院;上海交通大学教育学院;北京师范大学心理学部).芬兰“现象式学习”的理论探索与实践经验 ——专访芬兰赫尔辛基大学科丝婷·龙卡(Kirsti Lonka)①教授[J].教师教育学报,2023,第6期
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蒋帆(华东师范大学教育学部).“银龄教师行动计划”:人口老龄化背景下教师供给的替代性路径[J].教师教育学报,2023,第6期
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薛松,李佳涛,崔鸿(淮阴师范学院生命科学学院;华中师范大学生命科学学院).科学教师培养系统的设计及其实施 ——美国培养新一代科学教师的经验与启示[J].教师教育学报,2023,第6期
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侯怀银,原左晔(山西大学教育科学学院;陕西师范大学教育学部).我国教师教育学的学科体系、学术体系和话语体系建设[J].教师教育学报,2023,第6期
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胡睿,朱梦华,宁波(上海师范大学国际与比较教育研究院;上海师范大学教育学院).社会角色理论视角下的卓越教师角色定位 ——基于“全球教师奖”候选人的扎根理论编码分析[J].教师教育学报,2023,第6期
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张正严,陈霞玲(西南大学科学教育研究中心;西南大学教师教育学院;国家教育行政学院教研部).科技工作者参与中小学科学教育的价值向度与实践路径[J].教师教育学报,2023,第6期
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邓磊1,高纪欣2,李琴2(西南大学教师教育学院;西南大学国际学院).家庭教育的角色逻辑、现实障碍与体系创新 ——兼论《中华人民共和国家庭教育促进法》的引导意义[J].教师教育学报,2023,第5期
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李红梅1,罗生全2(四川师范大学教育科学学院;西南大学教育学部).学习效能探究的价值取向与理论逻辑[J].教师教育学报,2023,第5期
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喻平(南京师范大学数学科学学院;南京师范大学课程与教学研究所).教师教学认识信念的内涵、要素与结构逻辑[J].教师教育学报,2023,第5期
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田贤鹏,张婧妍(江南大学教育学院).高校教师学术传播的时代特征、现实困境与规制路径[J].教师教育学报,2023,第5期
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阳泽,赵宇奇,邓心语(西南大学教育学部).教学目的健康取向的价值理念与实践逻辑[J].教师教育学报,2023,第5期
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胡翰林,刘革平(西南大学教育学部).具身学习对学习效果的影响 ——基于国际期刊31项实验或准实验研究结果的元分析[J].教师教育学报,2023,第5期
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顾明远1,文东茅2,陈时见3(北京师范大学;北京大学教育学院;西南大学教师教育学院).“国优计划”的政策导向与实施方略笔谈[J].教师教育学报,2023,第5期
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杜卫1,何茜2,3,卞含嫣2(杭州师范大学艺术教育研究院;西南大学教育学部;西南大学西南民族教育与心理研究中心).加强和改进中小学美育促进基础教育高质量发展 ——专访杭州师范大学杜卫教授[J].教师教育学报,2023,第5期
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马勇军,李荣(青岛大学师范学院).优秀退休教师的潜在价值 ——基于“学习强国”77位退休教师的典型案例分析[J].教师教育学报,2023,第5期
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陈时见(西南大学 教师教育学院)."国优计划"的国家使命与政策向度[J].教师教育学报,2023,第5期
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顾明远(北京师范大学).把教师的专业水平提高到更高的层次[J].教师教育学报,2023,第5期
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文东茅(北京大学 教育学院).打造中国教师队伍的"尖兵连"[J].教师教育学报,2023,第5期
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潘岳林(华东师范大学教师教育学院).美国教师教育专业认证的价值取向 ——基于社会正义理论的视角[J].教师教育学报,2023,第5期
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王建梁,刘欣悦(华中师范大学教育学院).全美幼教协会早期教育专业认证的特点及启示[J].教师教育学报,2023,第5期
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刘取芝(河海大学心理健康教育与研究中心).教师应对学生心理健康问题的国际经验与启示[J].教师教育学报,2023,第5期
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