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赵煜¹，曾早早²，李春艳²（北京市八一学校；北京教育学院数学与科学教育学院）.SOLO分类理论视域下初中地理区域认知能力水平划分及教学启示[J].地理教学,2021,第24期葛燕琳（上海市宝山区陈伯吹中学）.基于核心概念和问题导向的跨学科教学初探^* ——以“大豆‘旅行安家’的启示”一课为例[J].地理教学,2021,第24期韩世豪¹，黄静²（北京市第十二中学；北京教育学院丰台分院）.基于地理实践力培养的高中地理教学探索^* ——以“农业区位因素的变化”为例[J].地理教学,2021,第24期苏兰兰，赵宇鸾，杨玉银，韩星（贵州师范大学地理与环境科学学院）.基于微认证的地理师范生野外实践能力评价模式初探[J].地理教学,2021,第24期肖卓勇¹，章新平¹，阳瑞珺²（湖南师范大学地理科学学院；长沙市雅礼实验中学）.基于学术情境试题视角的高中地理教学探索[J].地理教学,2021,第24期王雪丹¹，王向东^1,2（东北师范大学地理科学学院；东北师范大学教师教育研究院）.指向综合思维培育的地理联系图构建要点及路径探析 ——以高中地理选择性必修2“区域发展”为例[J].地理教学,2021,第24期王金涛¹，张焱²（上海市同济黄浦设计创意中学；上海市同济中学）.“双新”背景下高中地理项目化学习的设计与实施[J].地理教学,2021,第24期梁家伟，马金平（深圳市南山外国语学校(集团)高级中学）.地理课堂教学与道德教育的融合路径初探 ——基于道德认知发展论[J].地理教学,2021,第24期陈心怡，李琪，张争胜（华南师范大学地理科学学院）.从“知识取向”到“核心价值”看地理高考试题应用性的呈现变革[J].地理教学,2021,第24期金梓乔（北京市第一零一中学）.基于知识主线的学习单元设计 ——以“地球的历史”为例[J].地理教学,2021,第24期龚琳（无锡市第一中学）.区域地理中融合脱贫攻坚精神的教学设计 ——以“井冈山的区域发展”为例[J].地理教学,2021,第24期姜婷（苏州工业园区星洋学校）.教智融合背景下初中地理主题式教学实践研究 ——以“欧洲西部”为例[J].地理教学,2021,第24期唐雁英（苏州高新区第二中学）.货币图案在初中区域地理教学中的运用 ——以人教版“撒哈拉以南非洲”为例[J].地理教学,2021,第24期杨光，侯钰鑫（首都师范大学教师教育学院）.初中生地理替代概念的分类及成因的实证研究[J].地理教学,2021,第24期杜伊凡（天津师范大学教育学部）.民无海洋不富，国无海洋不强 ——《我爱这蓝色的海洋（青少年海洋国土知识读本）》评介[J].地理教学,2021,第24期丁洁（上海市实验学校）.十年一贯学制下个性化地理等级考复习策略研究[J].地理教学,2021,第24期梁颖思¹，冯桂萍²（广州市番禺区市桥金山谷学校；广州市番禺区钟村中学）.深度学习下初中地理问题链的教学设计与实施^* ——以人教版教材七年级地理下册“巴西”为例[J].地理教学,2021,第23期尚志海，李松珊，罗松英（岭南师范学院地理科学学院）.人文地理野外实习中的课程思政探索[J].地理教学,2021,第23期秦耀辰，丁志伟（河南大学地理与环境学院）.一流学科建设下地理学研究生“基础-前沿”综合课教学改革的探索与实践[J].地理教学,2021,第23期吴世嵩，陈亚颦（云南师范大学地理学部）.初中地理课堂活动的实施现状及改进措施[J].地理教学,2021,第23期朱广春¹，夏志芳²（吴江盛泽中学；华东师范大学教育学部）.机遇与挑战 ——地理教学中的生态文明教育探索[J].地理教学,2021,第23期江砥¹，黄勇奇¹，胡红兵¹，陈珂¹，汪卫民²（黄冈师范学院地理与旅游学院；黄冈市教育科学研究院）.地理实践力与课程思政双核驱动下的《乡土地理调查实践》教学创新[J].地理教学,2021,第23期刘楚琪，刘鸣欣，陈实（华中师范大学城市与环境科学学院）.基于人地协调观培养的“森林探索者”VR软件应用探究 ——以“森林的开发和保护”为例[J].地理教学,2021,第23期金春燕（佛山市南海区南海中学）.守望魅力古村，探访红色基因 ——松塘古村乡土研学资源的整合与设计[J].地理教学,2021,第23期孙元礼，刘攀，刘兰（上海师范大学环境与地理科学学院）.中印高中地理教材探究活动难度定量比较研究 ——以人教版与NCERT版的自然地理部分为例[J].地理教学,2021,第23期彭菲（西北师范大学教育学院）.法国高中地理课程内容特点探析及其启示[J].地理教学,2021,第23期邱丽云，苏小兵（华东师范大学教师教育学院）.单课时地理PBL教学设计与实施研究 ——课例研究的方法[J].地理教学,2021,第23期王玉龙¹，许铭²（南京航空航天大学苏州附属中学；苏州工业园区教师发展中心）.区域认知与问题情境视域下的地理试题设计[J].地理教学,2021,第23期陈宝茹¹，蔚东英²（北京师范大学教育学部；北京师范大学地理科学学部）.地理项目式学习课程开发与总结 ——以“垃圾桶的空间优化研究”为例[J].地理教学,2021,第23期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有14页，转到页

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