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沈新荣（江苏省天一中学；江苏省高中学生自主学习研究所）.基于学科大概念的高中地理单元作业设计[J].创新人才教育,2022,第6期
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王芳（福建省厦门第二中学）.以地方党史资源为中学学科课程群建设提效赋能——以“厦门青年战时服务团”为例[J].创新人才教育,2022,第6期
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王鑫1,2，刘振3，卜苑3（人大附中西山学校；人大附中西山学校教师发展处；中国人民大学附属中学）.中学体育“深度学习”的特征分析与实现策略[J].创新人才教育,2022,第6期
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张国宏（《德育报》）.每一节“思政课”都应是一次美的旅行——上好“思政课”的三点思考[J].创新人才教育,2022,第6期
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王嘉滢1，许淼鑫2（上海交通大学教务处综合办；上海交通大学党政办）.构建高校大思政育人格局的思考[J].创新人才教育,2022,第6期
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王立东（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.数学教育测评中区分度指标的反思——兼论数学教育测评的跨学科特征[J].创新人才教育,2022,第6期
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贺新，冯姝，晁小雨（中国人民大学附属中学化学教研组）.如何命制指向化学核心素养的原创试题——基于深度课堂教学研究的分析[J].创新人才教育,2022,第6期
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周建华（创新人才教育研究会；人大附中联合学校总校；人大附中航天城学校）.加快建设学校高质量育人体系[J].创新人才教育,2022,第6期
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朱思克（北京市第一〇一中学怀柔分校）.教育帮扶高质量地助推“国家乡村振兴”发展[J].创新人才教育,2022,第6期
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张帅1,2，刘露3（中国人民大学附属中学；大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地；清华大学附属中学）.中小学党史学习教育现状及常态化长效化推动策略[J].创新人才教育,2022,第6期
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郜琳荭（东北育才学校双语校区高中部）.高考政治试题中的概念“延展理解”——以2021年辽宁省高考政治卷3题、9题为例[J].创新人才教育,2022,第6期
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庄小云（广东华侨中学）.群体效应在班级管理中的应用[J].创新人才教育,2022,第6期
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房佳（人大附中航天城学校）.班集体建设创新性实践探究[J].创新人才教育,2022,第6期
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颜丽娟（广州市第二中学教育集团；广州市第二中学教育集团科技劳动部；穗港澳STEM教育联盟）.穗港澳青少年科技交流活动成效调查[J].创新人才教育,2022,第6期
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本刊编辑部.学习贯彻党的二十大精神 推进县域教育高质量发展——“振兴县域教育论坛（2022）”会议综述[J].创新人才教育,2022,第6期
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郑文欣（人大附中航天城学校）.“双减”背景下初中地理学科实践活动的设计与实施[J].创新人才教育,2022,第5期
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何玲燕，李作林，高茹，黄群飞（中国人民大学附属中学）.新时代中小学劳动教育协同育人路径及策略探索[J].创新人才教育,2022,第5期
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肖建军（长沙市实验中学）.“双减”背景下以真实教育推动学校高质量发展研究[J].创新人才教育,2022,第5期
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廖桑永（长沙市实验中学教科室）.基于情境的问题式教学在地理课堂中的运用——以“商业服务业的区位选择”教学设计为例[J].创新人才教育,2022,第5期
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邹选华（长沙市实验中学）.学校政治组落实立德树人根本任务的实践与探索[J].创新人才教育,2022,第5期
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毛巍嶷1，熊雪琳2（长沙市实验中学心理成长中心；长沙市实验中学）.发展情境论视角下中学“三全”心育模式探索[J].创新人才教育,2022,第5期
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王教凯（人大附中北京经济技术开发区学校）.以高质量党建引领教育高质量发展——中小学校党组织领导的校长负责制的“人开实践”[J].创新人才教育,2022,第5期
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高杨杰，王增明（西安高新第二学校“名校+”总校党总支）.推进中小学校党组织领导的校长负责制的实践与思考[J].创新人才教育,2022,第5期
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车雪梅，吴海睿（人大附中航天城学校）.“双减”背景下初中生物单元整体教学设计与实施[J].创新人才教育,2022,第5期
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林雪梅（广州市白云区太和第一小学；广州市白云区太和第一小学综合实践活动科）.STEM教育理念下有效开展综合实践活动的策略[J].创新人才教育,2022,第5期
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