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期刊文章列表

  • 郭仕豪(南京大学教育研究院).院校发展型支持对博士生心理困难的缓解效应研究 ——以“因劳致郁”现象为例[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 秦琼(苏开放大学教务处).国家资历框架政策变迁考察:历程、动因及走向[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 李洁(华东政法大学中国法治战略研究院江苏开放大学教育科学研究院).老年教育课程目标的现实构建 ——以“精神发展”为内核要素[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 李桂雅(南京大学教育研究院江苏第二师范学院).情感支持能否缓解经济困难大学生的社交障碍? ——以情感能力为中介[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 余秀兰(南京大学教育研究院).济困育人:新时代发展型资助的探索[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 孟蕾,江欢,吕林(江苏开放大学人事处).社区教育教师专业能力发展的现状审视与困境纾解 ——基于江苏省社区教育教师的实证研究[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 马丽华(华东师范大学教育学部上海终身教育研究院江苏开放大学教育科学研究院).日本社会教育助推国际化社区治理的理念、沿革和路径[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 李玉,闫寒冰,罗淳,李笑樱(华东师范大学教育学部教育信息技术学系;华东师范大学开放教育学院(上海教师发展学院);上海第二工业大学计算机与信息工程学院;浙江师范大学教师教育学院).国际教师学习共同体研究的演进 ——基于WoS数据库30年文献的计量分析[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 丁荣余(江苏开放大学).开放致用,数智创新:高水平建设新型大学的路径选择[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 余秀兰(南京大学教育研究院).主持人语[J].终身教育研究,2023,第6期
  • 史秋衡,曹凡(厦门大学高等教育质量与评估研究所;厦门大学教育研究院).中国大学生学习观的变与不变 ——基于“国家大学生学情调查”(NCSS)追踪研究[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 谢玲(湖南师范大学教育科学学院).我国大学生学习策略的演进特征及规律 ——来自“国家大学生学情调查”(NCSS)的探索[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 常静艳(厦门大学教育研究院).我国大学生学习动机的演化规律 ——基于“国家大学生学情调查”(NCSS)的分析[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 卢章平,韦韬,苏文成,顾天玉(江苏大学科技信息研究所).代际数字鸿沟影响因素与治理策略研究综述[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 王娟,高振,娄方园,孔婉婷(江苏师范大学智慧教育学院;徐州市第一中学).教育数据应用绩效评估框架研究[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 陈翀,闫乾勋(江苏开放大学).大数据理念下开放大学学习评价的现实探索与系统构建[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 落鑫,魏婧园,何紫婷,王丽萍(陕西师范大学教育学部;陕西师范大学教育学部学前教育专业).美国宾州州立大学代际项目内容、特点与启示[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 徐思元,蒋广华,于文浩,何佳绮(上海师范大学教育学院;中国电信股份有限公司人才发展中心;江苏开放大学教育科学研究院).数据驱动下企业学习数字化转型的路径及启示[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 胡盈滢,巩园园,王猛,于文浩(中国电信人才发展中心;上海师范大学教育学院教育技术系;江苏开放大学教育科学研究院).四维数智融合:企业学习数字化转型的变革模式[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 史秋衡(厦门大学教育研究院).教育与社会变革[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 于文浩(上海师范大学教育学院).企业学习[J].终身教育研究,2023,第5期
  • 康永久(北京师范大学教育学部).卢梭的童年概念:一种社会学审视[J].终身教育研究,2023,第4期
  • 芦晋汉,康永久(北京师范大学教育学部,主要研究教育社会学;北京师范大学教育学部).从“蒙以养正”到“善以养正”——童年的两种不同形态及其启示[J].终身教育研究,2023,第4期
  • 董甜园,夏海鹰(西南大学教育学部).美国家庭生活教育指导师资格认证:历史回溯、认证体系和高校实践[J].终身教育研究,2023,第4期
  • 何思颖1,何光全2(东北师范大学教育学部;四川师范大学教育科学学院).成人学习与教育支持关键事项——七届国际成人教育大会的回顾与启示[J].终身教育研究,2023,第4期
  • 张宇帆1,李祥1,2(贵州师范大学教育学院).乡村振兴视域下乡村教育高质量发展的政策表达及推进路径[J].终身教育研究,2023,第4期
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