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梁剑宇（广东省广州市蓝天中学）.精设多样式问题串,拓展数学交流深广度——以北师大版“用字母表示数”教学为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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邱志刚（广东省佛山市顺德区容桂街道四基中学）.让问题摇动问题,让题干枝繁叶茂——一堂几何复习课的思考[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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陈开龙，余晓君，罗菊（重庆市合川太和中学；重庆市合川瑞山中学）.注重数学思想渗透,提高数学法则教学质量——以“幂的乘方”教学为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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盖荣倩，张昆（淮北师范大学数学科学学院）.提升数学教育硕士教学设计水平途径——以“单项式除以单项式”教学设计为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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贺福凯，郭根文（广东省广州市白云广雅实验学校；广东省广州市白云中学）.深度学习视角下的教学实践与思考——以“十字相乘法”为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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袁晶晶（广东省广州市广州中学）.问题解决模式下初中数学单元复习课教学策略[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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郭蕾，刘星娟，靳绍礼（山东省济南市济南大学数学科学学院）.初中生直观想象素养的现状调查与培养策略[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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何智（广东广雅中学）.核心素养立意下的高中数学变式教学案例探析[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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王西荣（广东省广州市天河区教师发展中心）.基于新课标理念的数列教学案例研究[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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黎乐锋（广东省广州市江南外国语学校）.西蒙数学视角下的初中几何模型复习课设计——以“手拉手模型复习”为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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梅玲（浙江省杭州市西湖职业高级中学）.逆向设计：促进深度学习的中学数学活动教学的策略研究[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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纪妍琳（华东师范大学教师教育学院）.2020年高考数学对数学文化的考查[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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李虹（广东省汕头市聿怀中学）.五点法在正、余弦型函数含参题中的应用[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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董大新（广东省广州市花都区秀全中学）.基于核心素养的高三数学试卷讲评策略——以一道解析几何定点问题为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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邓先春（广东省佛山市顺德区勒流中学）.一道新教材习题的几何方法探求[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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尚林哪，董俊（安徽省阜阳市第三中学）.巧用 Python 编程, 助力数学教学[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第12期
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黄丽纯，黄诗尹（广东省广州市华南师范大学）.基于波利亚解题理论的极值点偏移问题教学案例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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许超（上海市华东政法大学附属中学）.一次数学探究之旅——记一道几何证题的推广[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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陈汉桥（广州中学）.几个常见问题的“秒解”例析[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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吴厚仪（广州市白云区金沙小学）.搭建问题的桥梁 实现思维的联通——以圆的习题课为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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黄继彬（广东省广州市白云区教育研究院）.智慧教育环境下初中数学校本微课资源的开发与应用模式探究[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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曹艳（西安交通大学附属中学分校）.疫情下信息技术在数学教学中的应用与思考[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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郭靖（广东省广州市天河中学）.GeoGebra辅助正方体截面问题教学[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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成宏乔，钟鸣（江苏省无锡市侨谊实验中学；江苏省无锡市西漳中学）.“解惑”与“存疑”：聚焦核心素养的设计——以苏科版七年级第五章“展开与折叠”为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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彭红亮（广东省广州市清华附中湾区学校）.基于范希尔思维水平理论的高中数学主题式教学研究——以“三棱锥”为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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冯小辉，罗文力（四川大学附属中学（成都市第十二中学））.促进学生关联体验的高中数学核心问题设计策略研究[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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洪艺瑜（广东省广州市黄埔区开元学校）.践行数学过程性教学,提升数学学科核心素养——“两个变量的线性相关”教学实践与体会[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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王思雨，陈建华（江苏省扬州市扬州大学数学科学学院）.初中数学翻转课堂教学设计案例研究——以“中点四边形”为例[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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冯利卿（四川省天府新区元音中学）.“购房中的数学问题”及“九连环”探究性学习报告[J].中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021,第11期
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