-
刘应亮1，魏依2（武汉理工大学；湖北省仙桃中学）.中国学生英语硕士论文中转述动词使用研究[J].二语写作,2021,第2期
-
于万锁，郝媛（太原理工大学）.英语专业高年级学生人物记叙语篇中话语转述性词块运用复杂性研究[J].二语写作,2021,第2期
-
周杰（山东大学；湖南工业大学）.国内二语写作研究现状与发展趋势——基于国家社科和教育部人文社科立项课题的分析[J].二语写作,2021,第2期
-
刘烨1，董记华2（齐鲁师范学院；山东大学）.学科对比视角下的学术语篇中作者立场构建研究[J].二语写作,2021,第2期
-
Hani ALBELIHI1，Ge LAN2（Qassim University；City University of Hong Kong）.A Corpus-based Analysis of Noun Phrase Complexity in English Dissertations Written by L1 English and L1 Arabic Students[J].二语写作,2021,第2期
-
牛瑞英（广东外语外贸大学）.国外英语议论文论证发展研究：回顾与展望[J].二语写作,2021,第2期
-
Icy LEE（The Chinese University of Hong Kong）.Blogging as a Multi-purpose Tool for EFL Teacher Development[J].二语写作,2021,第2期
-
Neomy STORCH（University of Melbourne）.Feedback on Writing：A Learner Agency Perspective[J].二语写作,2021,第2期
-
Yue CHEN（Purdue University）.A Review of L2W Journal Articles in China（1949-2019）[J].二语写作,2021,第2期
-
丁煜（华中科技大学）.大学英语写作互评培训效果混合方法研究[J].二语写作,2021,第1期
-
张建华1,2，Lawrence Jun ZHANG2（四川文理学院；奥克兰大学）.动态系统理论视阈下英语学习者书面语句法复杂性发展变异性特征及规律[J].二语写作,2021,第1期
-
佘雨新（重庆工商大学）.“师生合作评价”模式对不同水平英语学习者写作焦虑的影响研究[J].二语写作,2021,第1期
-
何佳佳（对外经济贸易大学）.美国高校英语写作中心运营模式及其启示[J].二语写作,2021,第1期
-
张家强，郭丽（深圳大学）.外语写作焦虑与写作质量：词汇丰富性差异研究[J].二语写作,2021,第1期
-
李孟端（海南师范大学）.中国大学生英语写作动机实证研究[J].二语写作,2021,第1期
-
纪小凌（上海交通大学）.整体与分项评分法在英语独立写作评分中的对比研究[J].二语写作,2021,第1期
-
邹敏1，苏晓俐2，陈则航3（北京理工大学；四川外国语大学；北京师范大学）.以评促思：DEAR教学模式的构建与实施[J].二语写作,2021,第1期
-
岳颖（北京师范大学）.《写作能力的终生发展》评介[J].二语写作,2021,第1期
-
陈宁阳（苏州大学）.二语作者和母语作者语言特征的体裁差异研究[J].二语写作,2021,第1期
|