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郭功伟¹，唐召琪²，姜莉¹（东北师范大学；大连外国语大学）.读后续写对高中生英语写作焦虑及写作能力影响研究[J].二语写作,2022,第2期张福慧，金紫菱，赵雅婧，赵梦涵，伍思若（东北师范大学）.大学生英语写作同伴互评信任度研究[J].二语写作,2022,第2期赵翔宇¹，李学宁²（吉林外国语大学；广西民族大学）.基于CiteSpace的外文期刊中写作反馈研究可视化分析[J].二语写作,2022,第2期励坤杉¹，刘翼斌²（浙江金融职业学院；浙江工商大学）.不同母语背景概念流利性发展特征：一项基于二语概要写作的比较研究[J].二语写作,2022,第2期 Peihong CAO¹，Jeroen VAN DE WEIJER²（Northeast Normal University；Shenzhen University）.Written Corrective Feedback：A Case Study of One Teacher’s Feedback on ESL Students’ Initial and Final Drafts[J].二语写作,2022,第2期邓鹂鸣，肖亮（武汉大学）.体裁与二语写作研究：焦点、方法及发展趋势[J].二语写作,2022,第2期朱文蕾，郑尧，张梦格，郭丽静（重庆大学）.英语写作多模态反馈与学生投入：一项行动研究[J].二语写作,2022,第2期庞培（北京师范大学）.写作教学中的批判性思维培养——《学科文本批判性思维表征研究：五种体裁分析的启示》述评[J].二语写作,2022,第2期鲍珍（上海交通大学）.二语水平及阅读水平对概要写作成绩影响的实证研究[J].二语写作,2022,第2期高洁，杜方圆（复旦大学）.英文写作中心在中国大学中的设置运行与发展前景——以复旦大学为例[J].二语写作,2022,第2期 Nathaniel T.MURRAY¹，Danling FU²，Serena DAWAYANGZONG²，Lin DENG²（University of Michigan-Shanghai Jiao Tong University Joint Institute；University of Florida）.英语写作教学课程设计与实验项目中的超语理论和过程写作理论[J].二语写作,2022,第1期 Zexu XI¹，Xiaochen DU¹，Juan DU²，Wei CHENG³（University of Florida；Shanghai Jiao Tong University；Shanghai Normal University）.英语写作教学中的超语实践个案研究[J].二语写作,2022,第1期 Danling FU¹，Nathaniel T.MURRAY²，Xiaodi ZHOU³（University of Florida；University of Michigan-Shanghai Jiao Tong University Joint Institute；University of Texas at Rio Grant Valley）.引言：改进英语写作教学的课程设计与实验项目[J].二语写作,2022,第1期 Danling FU¹，Xiaodi ZHOU²，Nathaniel T.MURRAY³，Yajing NI⁴（University of Florida；University of Texas at Rio Grande Valley；University of Michigan-Shanghai Jiao Tong University Joint Institute；Shanghai Educational Publishing House）.教研结合：项目团队成员与一线教师的合作过程[J].二语写作,2022,第1期 Lin DENG¹，Serena DAWAYANGZONG¹，Nathaniel T.MURRAY²（University of Florida；University of Michigan-Shanghai Jiao Tong University Joint Institute）.使写作贴近生活——课程设计与实验项目的本土化探索[J].二语写作,2022,第1期 Rongrong DONG¹，Siyuan WU²，Buyi WANG³，Yonghua DING⁴，Xiaodi ZHOU⁵（Southern University of Science and Technology；University of Florida；Beijing Normal University；Fengxian Education Institute of Shanghai；University of Texas at Rio Grande Valley）.专业培训背景下教师英文写作教学理念的转变[J].二语写作,2022,第1期 Xiaochen DU¹，Juan DU²，Wei CHENG³，Yonghua DING⁴（University of Florida；Shanghai Jiao Tong University；Shanghai Normal University；Fengxian Education Institute of Shanghai）.英语写作教学视角的转变与教学活动的优化[J].二语写作,2022,第1期 Buyi WANG¹，Siyuan WU²，Rongrong DONG³（Beijing Normal University；University of Florida；Southern University of Science and Technology）.英语写作教学中汉语使用的多个案研究[J].二语写作,2022,第1期 Xiaodi ZHOU¹，Zhuo LI²，Shihfen YEH³（University of Texas at Rio Grande Valley；Southern University of Science and Technology；College of Humanities & Sciences of Northeast Normal University）.中国儿童英语写作学习个案研究[J].二语写作,2022,第1期 Ester DE JONG（University of Florida）.评论：推进领域发展[J].二语写作,2022,第1期首页 1 尾页共有1页，转到页

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