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李小丽（遵义市第五十四中学）.从核心素养解读2021年高考日语听力部分发展趋势及策略[J].中等日语教育,2022,第0期
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李杨1，余桂琴2（南京师范大学外国语学院；海亮外语中学）.我国高中日语教师群体新特征研究[J].中等日语教育,2022,第0期
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秦小聪1，张金龙2（深圳外国语学校；人民教育出版社课程教材研究所）.高考日语生中学日语学习情况调查研究[J].中等日语教育,2022,第0期
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邵艺婷（佛山市顺德区容山中学）.普通高中教科书《日语》中的插图特点及利用探究[J].中等日语教育,2022,第0期
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王美玲（常州旅游商贸高等职业技术学校）.中职旅游日语课程思政的教学实现路径研究——以常州旅游商贸高等职业技术学校为例[J].中等日语教育,2022,第0期
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刘会娟（乌海市第六中学）.面向高中日语零起点学生的写作策略浅探[J].中等日语教育,2022,第0期
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周雅婕（华东师范大学第二附属中学）.从《普通高中日语课程标准（2017版）》看日语学科核心素养的确立[J].中等日语教育,2022,第0期
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高怀冰（上海市甘泉外国语中学）.核心素养视域下高中生日语学习者的文化意识培养课例研究[J].中等日语教育,2022,第0期
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郭侃亮（上海市教育委员会教学研究室）.高中日语课堂教学中的德育渗透——基于“双新”的思考与课堂实践[J].中等日语教育,2022,第0期
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王圣娟（上海外国语大学闵行外国语中学）.三语习得在高中日语教学中的应用实践与探索——以高中转学日语的学生为对象[J].中等日语教育,2022,第0期
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杨诗云（佛山市顺德区龙江中学）.基于支架理论的高中日语写作教学策略研究[J].中等日语教育,2022,第0期
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张莉（上海市甘泉外国语中学）.线上线下融合的日语听说教学探索——针对不同日语能力学生的教学实践应用[J].中等日语教育,2022,第0期
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林洪（北京师范大学）.迈出教育与研究相互促进的坚实步伐(代序)[J].中等日语教育,2022,第0期
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李杨1，汤叶平2（南京师范大学外国语学院；海亮外语中学）.中韩两国高考日语现状对比研究——以2019年中国全国卷和2019年韩国日语卷为例[J].中等日语教育,2022,第0期
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魏翔宇（上海市工商外国语学校）.游戏在中职日语假名教学中的应用[J].中等日语教育,2022,第0期
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赵凯芳，姚晨荭（上海市航空服务学校）.中职二外日语教学策略优化与实践[J].中等日语教育,2022,第0期
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陈梦佳（海亮实验中学）.沉浸式阅读教学模式下的日语阅读教学实践[J].中等日语教育,2022,第0期
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王瑾（上海市甘泉外国语中学）.在初中日语课堂中渗透学科德育的实践与探究[J].中等日语教育,2022,第0期
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王丹（北京外国语大学附属中学）.角色扮演在中学日语会话课中的应用[J].中等日语教育,2022,第0期
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王佳妮（广州开发区外国语学校）.基于学生微视频的日语活动课教学策略探究——以日语必修2?町案内?城市文化的活动课为例[J].中等日语教育,2022,第0期
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王慧（大连市第十六中学）.高中日语新旧教材中语篇的对比研究[J].中等日语教育,2022,第0期
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侯利娜（沭阳县建陵高级中学）.教材内外接续助词归类研究——基于人教版教材及教辅材料[J].中等日语教育,2022,第0期
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刘照利（上海外国语大学民办闵行外国语初级中学）.通过课前演讲培养日语初学者文化意识的实践研究[J].中等日语教育,2022,第0期
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陈洁（广州开发区外国语学校）.高中日语课堂导入环节存在的问题及改进策略[J].中等日语教育,2022,第0期
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田由甲（上海市甘泉外国语中学）.语篇分析法在高中日语阅读课堂中的应用探索[J].中等日语教育,2022,第0期
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