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郭炯，付瑞（西北师范大学）.乡村教师应用“国家中小学智慧教育平台”影响因素研究[J].现代远距离教育,2023,第6期
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黄庆双（辽宁师范大学）.中小学教师TPACK转化为数字素养的作用机制研究:一个链式中介模型[J].现代远距离教育,2023,第6期
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张黎，周霖（东北师范大学）.面向中国式现代化:构建高质量科学教育体系的理论辨识与战略设计[J].现代远距离教育,2023,第6期
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李文烨，郭一凡（南京大学）.新媒介会影响大学生的学习参与吗? ——对“驯化媒介”类大学生的分析[J].现代远距离教育,2023,第6期
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陈良雨，郭歆月（电子科技大学）.政府数据开放驱动教育数字化转型研究[J].现代远距离教育,2023,第6期
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刘清堂，曹天生，吴林静，郑欣欣（华中师范大学）.ChatGPT类耦合教学代理:需求分析与教学应用[J].现代远距离教育,2023,第6期
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吴南中，陈恩伦（西南大学）.高校教育数字化转型中的组织适配机制及其建构路径[J].现代远距离教育,2023,第6期
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王巍，闫寒冰（上海师范大学；华东师范大学）.实践取向的教师数字素养提升路径研究 ——基于国际项目的多案例研究[J].现代远距离教育,2023,第5期
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钟柏昌，赵国雄（华南师范大学）.跨学科教研的困境分析与破解之道 ——基于共同内群体认同模型的分析[J].现代远距离教育,2023,第5期
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朱莎，李嘉源，郭庆，杨梦滢，吴砥（华中师范大学）.在线环境下协作问题解决能力评估框架构建及应用 ——基于数字素养视角的研究[J].现代远距离教育,2023,第5期
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王瑜（黑龙江大学）.大学生使用人工智能技术辅助移动学习英语词汇的行为意向影响因素研究[J].现代远距离教育,2023,第5期
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吴永和，钱雨，郭胜男，许秋璇（华东师范大学；上海熙育信息科技有限公司）.迈向可信学习分析:报告解析、结构模型与未来生态 ——2023年学习分析与知识国际会议评述[J].现代远距离教育,2023,第5期
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范文翔，李珂琳，施昌阳，吕佳宸（杭州师范大学）.全息技术赋能的学习空间:发展、类别与应用[J].现代远距离教育,2023,第5期
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孙立新，张家睿（宁波大学；江苏开放大学）.新时代背景下老年人学习动机的激发路径 ——基于教育生态学视角[J].现代远距离教育,2023,第5期
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王晶莹，周丹华，张栩凡，王文静，朱艳梅，尹迪，张静波（北京师范大学；长江大学；南京晓庄学院；北京第八十中学管庄分校）.科学高阶思维缘何成为科技创新后备人才培养的灵魂? ——基于“做题家”与“实干家”脑电实验的个案叙事研究[J].现代远距离教育,2023,第5期
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聂竹明，施羽晗（安徽师范大学）.公益独立安全的开放应用:英国“教育专网”发展过程中的问题解决与借鉴[J].现代远距离教育,2023,第5期
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侯龙真，何爱霞（曲阜师范大学；菏泽学院）.韩国继续教育阻断农村贫困代际传递：政策、实践与启示[J].现代远距离教育,2023,第5期
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詹泽慧，季瑜，牛世婧，吕思源，钟煊妍（华南师范大学）.ChatGPT嵌入教育生态的内在机理、表征形态及风险化解[J].现代远距离教育,2023,第4期
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万力勇，熊若欣（中南民族大学；贵州师范大学）.以数字化转型赋能高质量教育体系建设:底层逻辑、实现机制与关键路径[J].现代远距离教育,2023,第4期
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杨瑜，吴遵民，陈晓雨（上海师范大学；华东师范大学）.职业教育“污名化”困境溯源及突围路径[J].现代远距离教育,2023,第4期
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刘丹，薛海平（广东外语外贸大学；首都师范大学）.区隔的“双减”:“双减”对学生家庭课外补习行为影响分析 ——基于生态系统理论的质性研究[J].现代远距离教育,2023,第4期
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吴鹏飞（石家庄铁道大学）.基于知识图谱的教师数字画像研究[J].现代远距离教育,2023,第4期
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孟凡丽，马翔，王建虎（新疆师范大学；新疆大学；新疆财经大学）.AIGC视域下的虚拟教研室:概念特征、运行要素与建设进路[J].现代远距离教育,2023,第4期
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牛旭峰，夏海鹰（西南大学）.循证视域下微认证助力教师数字素养提升:价值意蕴、运行机理、发展路径[J].现代远距离教育,2023,第4期
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景玉慧，王成梁，沈书生，李浩君（浙江工业大学；华东师范大学；南京师范大学）.高质量学习空间设计:视角、理路与实践 ——以初中阶段为例[J].现代远距离教育,2023,第4期
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公雪，刘秉新，张蓉菲，谢中取（江南大学；东北师范大学；南京理工大学）.两足教育机器人的历史发微与设计逻辑[J].现代远距离教育,2023,第4期
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欧阳忠明，徐卓玥（江西科技师范大学）.横向技能:演绎进程、时代意蕴与教育应对 ——基于UNESCO相关报告的梳理[J].现代远距离教育,2023,第4期
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