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张须君，陈静漪（河海大学）.江苏省理工类高校高等教育学专业硕士生课程设置研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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刘润喆，徐双军，王徽（宿州学院）.后疫情下课程思政在专业课教学中的应用 ——以“劳动关系与劳动法”课程为例[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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徐玲，钱小龙（南通大学）.世界一流大学人工智能本科人才培养的共同特征与启示[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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郭一凡（厦门大学）.高等教育现代化进程中的现代大学制度建设:契合点、地位与路径[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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邹红美（扬州大学）.大中小学志愿服务一体化机制构建研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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贾佳（扬州大学社会发展学院）.效用优先与道德自主 ——R.M.黑尔道德教育观辩证[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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蔡艳丽，王宁，辛旭（同济大学）.三全育人视域下学生党支部书记胜任力要素及提升路径探究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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江小丹（常州工业职业技术学院）.新时代高校意识形态工作的哲学思考[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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刘晶月，束方银（南京大学）.基于标准化理论的高校党支部标准化建设路径研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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周永（扬州大学）.专业认证视域下师范教育评价体系建构:挑战与出路[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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安永丽（晋中学院）.高校思想政治理论课问题导向的专题化教学探索[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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王娟1，毕于民2（青岛大学；泰山职业技术学院）.硕士研究生科研产出的性别差异:学习力与科研信念的内在机理[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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王秋圆，肖地生（南京工业大学）.“一带一路”国家来华留学生留学体验研究 ——以孟加拉留学生为对象的个案研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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徐琼（厦门大学）.多源流理论视域下中外合作办学收费政策研究 ——基于28省(市)收费文本的分析①[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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廖雅珍1，邱海锋2（龙岩学院；中国社会科学院大学）.“三同”教学模式助推思政课“深度学习”[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第6期
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马晓旭（扬州大学）.新农科背景下我国高校农经专业人才培养生态链构建研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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刘梦华1，高文涛2（陕西服装工程学院；陕西师范大学）.教师专业化背景下师范生的师德教育:内涵、意义与实施路径[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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纪梦超1，孙俊华2（江苏开放大学；南京大学）.创业教育、创业榜样与大学生创业意向关系的研究 ——基于计划行为理论[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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魏亚，刘学东（南京大学）.普及化阶段高等教育层次结构的发展预测 ——基于江苏数据的分析[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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温晓年，陈炳权（广东医科大学）.地方高校就业工作中“共谋”行为生成的制度逻辑与治理路径[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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田虎伟，尤莉（河南科技大学）.基于129所本科院校“十三五”规划运行机制的调查及启示[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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邓子鹃，张小兵（淮阴工学院）.雇主视角下大学生就业能力的质性研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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周禄涛1,2，陈惠珍1，张凯1（福建中医药大学；福建师范大学）.论构建高校马克思主义宗教观教育制度的基本原则和具体机制[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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温颖茜（广西医科大学）.顺应论视角下优秀学术英语教师多模态话语分析[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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蔡汉1，王楠1，龚钰1，马坤2（扬州大学；南京林业大学）.面向农业规划相关专业的GIS课程教学改革与优化研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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时忆宁（浙江旅游职业学院）.西方流行文化犬儒化对大学生价值观的影响研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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徐乐乐（广西师范大学）.学术沙龙:一种基于导师制的自由教育探索[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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贾宗英（江苏开放大学）.全媒体时代高校课程思政的价值诉求与实践路径[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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蔡红梅（江苏教育报刊总社）.论高校人才培养中的“因变施教”[J].扬州大学学报(高教研究版),2021,第5期
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