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王静，巫美琴（临汾职业技术学院）.“互联网+”背景下高职语文教师信息化教学能力提升策略研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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刘小英（漳州卫生职业学院通识教育部）.基于语言顺应论的中医药对外翻译分析[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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李利平（南京航空航天大学马克思主义学院；宿迁学院马克思主义学院）.大思政格局下社会主义核心价值观长效机制研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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李娜（甘肃政法大学艺术学院）.新文科背景下高校美育课程融入中国传统文化的实践探索——以《美术鉴赏》为例[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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余洋，茹梦欣，王蕊（商洛职业技术学院）.大学生心理健康教育与思政教育融合分析[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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王世海1，赵爱琴2（广东工程职业技术学院；广东交通职业技术学院）.“八个相统一”视域下建设思政课“金课”的路径探索[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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司楠（信阳职业技术学院马克思主义学院）.河南积极应对人口老龄化的重点难点及对策研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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袁晓芳（宜春幼儿师范高等专科学校初等教育学院）.新时代网络流行语对师范生语文核心素养的影响实证研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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张若男1，郑永平2（福建农林大学金山学院；福建农林大学公共管理学院）.中外合作课程教学效果评价体系研究——以《组织行为学》为例[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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戴文昊，刘燕萍，陈华（澄迈县特殊教育学校）.培智体育校本教材开发与实践研究——以澄迈县特殊教育学校为例[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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符海兰（罗定职业技术学院马克思主义学院）.短视频崛起背景下高校思政教育的对策探讨[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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陈洁（陕西警官职业学院）.新时代高职院校教学督导队伍专业化建设实践与探索[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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刘介华（江苏安全技术职业学院）.中国古代文论中的人物品评观对高校师德师风建设的借鉴意义[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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金檬檬（福建幼儿师范高等专科学校）.提升高校教师教育信息化能力的优化研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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邵明颖（江苏建筑职业技术学院）.行为主义干预视角：“大学生行为优化”辅导员工作室的建设路径[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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孙紫威（福建幼儿师范高等专科学校）.3D打印技术在首饰设计与制作专业教学中的应用[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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常华仁（西南民族大学中国语言文学学院）.传统文化背景下高校开展中华民族共同体意识教育路径探索[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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马轶男，祁颖，寇蔻（张家口学院）.一流专业建设对接专业认证的实施路径研究——以张家口学院小学教育专业为例[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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李昕玮，王珺（凯里学院马克思主义学院）.新时期高校思政教育理论课程中党史教育的融合[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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陈昕（江苏建筑职业技术学院中国矿业大学经济管理学院）.提升高职院校教师工作投入度的激励政策研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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桑燕茹1，王丽2（中国矿业大学；吕梁学院思政部）.吕梁精神的思想政治教育功能及实现路径探究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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潘馨（江苏护理职业学院公共基础部）.传统文化视域下高职院校美育教育探究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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胡龙宇（南京工业大学）.新媒体时代下高校思政教育话语权研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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何东云（驻马店职业技术学院）.五年制学前教育培养模式改革的路径探索[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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兰岚（吉林警察学院）.公安院校思政理论课实践教学的路径探究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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田志清（内蒙古大学创业学院）.基于OBE理念的“电子商务概论”课程思政的探究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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吕明旭（黎明职业大学新材料与鞋服工程学院）.高职生源多样化视角下学生思政工作的创新研究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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钟慧（广东科学技术职业学院）.基于成果导向的高职院校商务英语课程思政改革探究[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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周金花1，黎玉广2（玉林师范学院马克思主义学院；玉林师范学院物理与电信学院）.红色文化融入大学生创新创业精神培养研究——以桂东南红色文化为例[J].吕梁教育学院学报,2022,第4期
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