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姜志根（浙江省江山市教育局教研室）.洞察数学本质 巧构灵动新题 ——一次市级“命题说题”比赛的心路历程[J].初中数学教与学,2021,第24期
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赵彦存，田一含，刘岗（山西师范大学教师教育学院）.情境化试题的育人价值及教学启示[J].初中数学教与学,2021,第24期
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罗燕婷（福建省厦门市外国语学校瑞景分校）.经历模型建立过程 培养数学抽象能力 ——锐角三角函数的应用举例[J].初中数学教与学,2021,第24期
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李刚（新疆昌吉州第一中学）.对抛物线平移“左加右减”的一次释疑[J].初中数学教与学,2021,第24期
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翁高成（福建省厦门市湖里中学）.基本图形 ——“两相等线段共用一端点”的教学策略[J].初中数学教与学,2021,第24期
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吴锋（江苏省南通市通州区育才中学）.改“斜”归“正” 巧求最值[J].初中数学教与学,2021,第24期
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张媛（江苏省南京市第九初级中学）.在“做”中学 ——数学活动课“折纸中的数学”教学设计与反思[J].初中数学教与学,2021,第24期
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郭淑娅（江苏省无锡市南湖中学）.中考数学二轮复习效率的提升策略[J].初中数学教与学,2021,第24期
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孟菲菲（江苏省南京市钟英中学）.自主探究,让归纳与演绎同生长 ——记一节“尺规作图”复习课[J].初中数学教与学,2021,第24期
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巢瑜（重庆市育才中学校）.学科核心素养理念下的课堂教学 ——以“二次函数中面积最值问题”复习课为例[J].初中数学教与学,2021,第24期
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陈晓岚（广东省佛山市顺德区龙江丰华初级中学）.重视隐圆研究 凸显核心素养 ——隐圆专题[J].初中数学教与学,2021,第24期
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苏国东（广东省广州市真光中学）.一道试题的解法探究及变式[J].初中数学教与学,2021,第24期
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汪露，李丽（安徽省亳州市亳州学院附属学校）.例说裂项相消法求解分式问题[J].初中数学教与学,2021,第24期
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李金伟（甘肃省嘉峪关市实验中学）.完全平方公式的六个“会用”[J].初中数学教与学,2021,第24期
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李德意（安徽省阜阳市第四中学）.例谈几类线段最值问题[J].初中数学教与学,2021,第23期
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林波（江苏省扬州大学数学科学学院）.分类例析中考折叠问题[J].初中数学教与学,2021,第23期
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王孝民（山东省枣庄市第二中学）.中考统计图表类问题的求解策略[J].初中数学教与学,2021,第23期
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苏云云1，韩龙淑2（山西省太原师范学院教育学院；山西省太原师范学院数学系）.中考 “新定义”题型的分析及教学启示* ——以山西省中考数学试题为例[J].初中数学教与学,2021,第23期
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茅雅琳（江苏省南通市海门区东洲国际学校）.关于“教材再建构”的思考与实践[J].初中数学教与学,2021,第23期
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户孝举（甘肃省庆城县驿马中学）.中考概率问题的常用求解方法[J].初中数学教与学,2021,第23期
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张宇石（江苏省泰州姜堰区励才实验学校）.以物理知识为背景的数学试题[J].初中数学教与学,2021,第23期
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黄道全（重庆市巫溪县教师进修学校）.“胡不归”问题模型及其运用[J].初中数学教与学,2021,第23期
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赵军（江苏省太仓市实验中学）.从“疑无路”到“又一村” ——建模法破解抛物线中的最值问题[J].初中数学教与学,2021,第23期
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张智慧（浙江省湖州市德清县千秋外国语学校）.分类例析因式分解在解题中的运用[J].初中数学教与学,2021,第23期
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刘小兰（江苏省兴化市周庄初级中学）.一次解题“乌龙”之后的思考[J].初中数学教与学,2021,第23期
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李加禄（云南省昆明市第三中学）.方法诚可贵 探源价更高[J].初中数学教与学,2021,第23期
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吴永刚（安徽省芜湖市第二十五中学）.洞悉问题本质 优化思维历程[J].初中数学教与学,2021,第23期
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于春梅（山东省东营市实验中学）.例说代数式求值的常用方法[J].初中数学教与学,2021,第23期
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李建斌（甘肃省平凉市庄浪县思源实验学校）.启迪思维 激发潜能 ——一类数学问题的“再创造”引发的培优思考[J].初中数学教与学,2021,第23期
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