-
罗英姿，顾剑秀，陈尔东（南京农业大学公共管理学院）.高等教育服务乡村人才振兴：理论框架、现实观照与政策路径[J].高等教育研究,2022,第12期
-
贾永堂，李娜（华中科技大学教育科学研究院）.中国式教育现代化的历史成就与主要经验[J].高等教育研究,2022,第12期
-
叶晓梅，马莉萍（北京大学教育学院/教育经济研究所）.贯通式培养博士科研创新能力的动态发展——基于某顶尖大学不同学科十届博士的追踪研究[J].高等教育研究,2022,第12期
-
王小青，牛彤琰（华中科技大学教育科学研究院）.20余年来美国NSSE项目的发展及其对中国大学生学情调查的影响[J].高等教育研究,2022,第12期
-
李均（深圳大学教育学部/高等教育研究所）.论学术信仰[J].高等教育研究,2022,第12期
-
张应强（浙江大学教育学院）.新时代中国高等教育现代化理论的创新发展[J].高等教育研究,2022,第12期
-
高耀（天津大学教育学院）.“双一流”建设中需要厘清的三个基本理论问题：目标、实施与评价[J].高等教育研究,2022,第12期
-
刘振天1，肖瑜2（厦门大学高等教育发展研究中心；厦门大学教师发展中心）.教育研究：在“理念、理论、理解和理想”之间——兼谈教育学知识生产及其自主性问题[J].高等教育研究,2022,第12期
-
刘献君（华中科技大学教育科学研究院）.文化素质教育的辛勤开拓者——深切怀念原华中理工大学校长杨叔子院士[J].高等教育研究,2022,第12期
-
徐理勤1，张华辉2，王兆义1（浙江科技学院中德应用型大学研究院；浙江科技学院国际交流合作处）.德国双元制高等教育的特色及其启示[J].高等教育研究,2022,第11期
-
胡娟，陈嘉雨（中国人民大学教育学院）.中国式现代化进程中高等教育类型结构的特征及变革趋势[J].高等教育研究,2022,第11期
-
刘国瑞1，李姝霖2（辽宁大学高等教育研究所；辽宁大学马克思主义学院）.中国式高等教育现代化的逻辑、特征与任务[J].高等教育研究,2022,第11期
-
咸佩心1，陈洪捷2（深圳技术大学外国语学院；北京大学教育学院）.德国高校双元制：背景与前景[J].高等教育研究,2022,第11期
-
刘铁芳（湖南师范大学教育科学学院）.中国人与现代人之间：当代中国的教育新命及其自我开启[J].高等教育研究,2022,第11期
-
赵祥辉（厦门大学教育研究院）.驱力抑或阻力：学科认同还能促进博士生的学术成长吗——基于2022年“Nature全球研究生调查”数据的分析[J].高等教育研究,2022,第11期
-
陆一，马莹（复旦大学高等教育研究所）.天赋、教育与国家：美国英才教育正当性争议[J].高等教育研究,2022,第11期
-
别敦荣，邵剑耀（厦门大学高等教育发展研究中心）.普及化高等教育与中国式现代化[J].高等教育研究,2022,第11期
-
任小燕（南京师范大学教育科学学院）.近代高师制度变革与综合性大学教育学科人才培养目标的调适——以国立东南大学与中央大学为例[J].高等教育研究,2022,第11期
-
邱文琪1，岳昌君2（西南大学教育学部；北京大学教育经济研究所）.“读书无用”还是“越努力越幸运”——能力增值对本科毕业生劳动力市场表现的影响[J].高等教育研究,2022,第10期
-
曹永国（苏州大学教育学院）.人的学习：认知、意义与社会文化[J].高等教育研究,2022,第10期
-
冯建军1，刘霞2（南京师范大学道德教育研究所；南京晓庄学院教师教育学院）.走向类存在：面对人类发展困境的道德教育[J].高等教育研究,2022,第10期
-
李海萍，张秋婵（湖南科技大学教育学院）.从“出口端”优化到从“入口端”破局：地方公费师范生政策研究[J].高等教育研究,2022,第10期
-
苏婧（清华大学写作与沟通教学中心）.构建超越课堂的师生共同体——马克思交往理论对大学通识写作课教学的启发[J].高等教育研究,2022,第10期
-
贺国庆1，杨嘉晟2（宁波大学教师教育学院；柏林洪堡大学语言文学和人文学院）.费希特的大学观及其对现代大学的贡献[J].高等教育研究,2022,第10期
-
孙进，郭荣梅（北京师范大学国际与比较教育研究院）.超越双元制学业模式——德国职业教育与学术教育融合的新进展[J].高等教育研究,2022,第10期
-
李政涛（华东师范大学基础教育改革与发展研究所）.什么是“教育学基本问题”[J].高等教育研究,2022,第10期
-
金生鈜（苏州科技大学教育学院）.学习作为实践的构成要件及存在性意义[J].高等教育研究,2022,第10期
-
刘庆昌（山西大学教育科学学院）.学习动力与人的自我存在[J].高等教育研究,2022,第10期
-
刘皛1，纳欣悦2（华东师范大学教育管理学系；中国人民大学政治学系）.高校危机管理：观念冲突、行为差异与制度缺失[J].高等教育研究,2022,第10期
|