首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 林小英(北京大学教育经济研究所).量化通约机制下的反应性行动:县域学校校长的“事”和“理”[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 巩阅瑄,陈涛(西南财经大学公共管理学院).县中发展困境下的义务教育阶段家庭择校——兼论“县中振兴”的路径思考[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 郭丛斌1,朱昱治2,祝军3(北京大学教育经济研究所/教育学院;北京大学教育学院;北京外国语大学国际教育学院).县域高中背景的大学毕业生硕士入学机会研究[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 吴刚,韩芳(华东师范大学教育高等研究院).从身份到优绩主义[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 张礼永(华东师范大学教育学系/基础教育改革与发展研究所).近代中国学校星期制的形成及论争[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 李春玲1,张晴2(中国社会科学院大学社会与民族学院;中国社会科学院社会学研究所).中国式现代化进程中的县域教育:从城乡分割格局到城乡一体化均衡发展[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 杨九诠(华东师范大学课程与教学研究所).“什么评价”与“谁的评价”:教育评价的现代性反噬[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 韩戍(上海大学历史学系).近代上海高校哲学系的兴起与衰落[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 杨钋.“创新教育文库”第一辑[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 谢爱磊1,白宜凡2,李家新1,刘付齐1(广州大学教育学院;常州大学瞿秋白政府管理学院).县域高中的学校阶层分割与学生的高等教育期待——基于粤东西北“县中塌陷”问题的调查[J].北京大学教育评论,2022,第4期
  • 马莉萍1,卜尚聪2(北京大学教育经济研究所;复旦大学高等教育研究所).同步直播与异步录播孰优孰劣——基于师生问卷调查与行政数据的实证研究[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 乔伟峰,李曼丽,李睿淼(清华大学教育研究院).超越技术:融合式教学中课堂氛围对大学生学习效果的影响[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 陆一1,肖阳2(复旦大学高等教育研究所;厦门第六中学).人文经典通识课程教学理念的生成[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 王利平(北京大学教育学院).自由科学还是教育工程?杜威与贾德治下教育学方向之争[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 李四龙(北京大学哲学系).专业+项目:跨学科人文教育的办学新机制[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 布鲁斯·富勒.标准化童年:美国学前教育的政治与文化之争[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 周雪涵1,李秋劼1,徐笛1,布拉德·博斯蒂安2(加利福尼亚大学尔湾分校教育学院;中央皮埃蒙特社区大学).如何在在线学习中取得成功——基于美国18所社区学院的学生开放式问卷调查[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 丁小浩1,杨素红2,陈得春1(北京大学教育经济研究所;中央财经大学政府管理学院).教育与收入不平等——对教育库兹涅茨曲线的一个实证检验[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 冯沁雪,岳昌君(北京大学教育经济研究所/教育学院).教育何以成为高校毕业生就业的“热门”行业[J].北京大学教育评论,2022,第3期
  • 高雪姮,闵维方(北京大学教育经济研究所/教育学院).学前教育对婚育女性劳动参与的影响[J].北京大学教育评论,2022,第2期
首页 1 2 3 下一页 尾页 共有3页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966