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张露丹1,2，王茜3（鲁东大学教育科学学院(问题青少年教育矫正研究院)；潍坊科技学院；中共烟台市福山区委党校）.道德认知发展视角下教育惩戒理论基础及实践路径[J].教育发展研究,2022,第C2期
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肖纲领1，谢永祥2，林荣日1（复旦大学高等教育研究所；复旦大学社会发展与公共政策学院）.走向差异化的劳动教育：家庭背景、学校区位与青少年的家务劳动参与[J].教育发展研究,2022,第C2期
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金马妮1，杨文杰2（华东师范大学教育学系；华东师范大学国家教育宏观政策研究院）.中小学教育惩戒司法审查的教育学反思——基于65份判例的实证研究[J].教育发展研究,2022,第C2期
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李云星（浙江师范大学教师教育学院）.“漩涡”：教育内卷生成机制解码——兼论教育内卷的破解之道[J].教育发展研究,2022,第C2期
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刘宇（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.儿童友好学校：高质量学校发展的可能路径[J].教育发展研究,2022,第C2期
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周继良，匡永杨（江苏师范大学教育科学学院）.乡村定向师范生学习动力何以式微——来自焦点团体访谈及其编码的验证[J].教育发展研究,2022,第C2期
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张玉荣1，陈向明2，江涛3（中国人民大学外国语学院；北京大学教育学院；首都师范大学教师教育学院语言人文教育系）.教育实习中师徒互动模式的影响因素及形成机制[J].教育发展研究,2022,第C2期
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宋晔，曹琦飞（河南师范大学教育学部）.道德利他的生发逻辑及现实超越[J].教育发展研究,2022,第C2期
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吴文胜，郭未来（杭州师范大学经亨颐教育学院）.教育惩戒中的“法”与“教”及其实践探索[J].教育发展研究,2022,第C2期
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邓素怡，胡劲松（华南师范大学教育科学学院基础教育治理与创新研究中心）.教育行政执法实践探索及其改革进路——基于X市三种执法体制的比较[J].教育发展研究,2022,第C2期
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冯嘉慧1，刘良华2（广东技术师范大学教育科学与技术学院；华东师范大学课程与教学研究所）.从实验研究到设计研究：打通教育理论与教育实践的中间环节[J].教育发展研究,2022,第C2期
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邓晓翔1，张文明1，赵健2（华东师范大学国家教育宏观政策研究院；华东师范大学教师发展学院）.加强地方师范院校建设何以重要：基于数据的分析[J].教育发展研究,2022,第C2期
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鞠玉翠1，罗文钘2（华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所；珠海市横琴新区华发容闳学校）.在与美游戏中实现人性和谐完满——透过席勒美育思想再探审美素养[J].教育发展研究,2022,第C2期
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杨柳，宁本涛（华东师范大学教育学系基础教育改革与发展研究所）.以“五育融合”重塑教育的完整性[J].教育发展研究,2022,第C2期
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吴东朔（华东师范大学法学院）.体罚与有形力量合理使用的界分及镜鉴——基于日本教育惩戒的相关经验[J].教育发展研究,2022,第C2期
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刘华1，戴岭2（泰州学院教育科学学院；华东师范大学教育学部）.师范生师德定量评价与影响因素分析[J].教育发展研究,2022,第C2期
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陈燕（南京体育学院马克思主义学院）.阿多诺文化工业批判理论的当代价值思考——评《走出现代性的困境：法兰克福学派现代性批判理论研究》[J].教育发展研究,2022,第C2期
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王红（华南师范大学教师教育学部）.以“强师计划”为契机推进教师教育体系转型升级[J].教育发展研究,2022,第C2期
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张正华（百色学院马克思主义学院）.将历史文化融入高校思政教育的策略探讨——评《艺术批评史》[J].教育发展研究,2022,第C2期
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吴亚丽（四川大学）.佛教思想视域下中国传统文学的传播发展——评《中国古代佛教思想文化与文学论集》[J].教育发展研究,2022,第C2期
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张应强（浙江大学教育学院）.以教育正义促进共同富裕——赋能弱势群体走向共同富裕的职业教育改革[J].教育发展研究,2022,第C1期
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匡瑛1,2，井文1（华东师范大学教育学部职成教所；国家教材建设重点研究基地（职教教材政策研究））.深化职业教育评价改革的逻辑起点、实践痛点与出路要点[J].教育发展研究,2022,第C1期
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马丽华1，蒋亦璐2，王迎2（华东师范大学教育学部；国家开放大学终身教育研究院）.人口老龄化背景下高校助力老年大学高质量发展的路径探索[J].教育发展研究,2022,第C1期
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关晶（上海师范大学教育学院）.迈向高质量：中国特色学徒制的发展愿景与推进路径[J].教育发展研究,2022,第C1期
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李桂荣1,2，李文华1（河南大学教育学部；河南大学教育行动国际研究中心）.读中职真的“不值”吗——基于就业质量视角的实证分析[J].教育发展研究,2022,第C1期
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谈杨1，陈静静2，马增彩3（复旦大学管理学院；上海师范大学教育学院；上海市医药学校国际教育系）.中职学生学力回弹现象及影响机制：基于扎根理论的研究[J].教育发展研究,2022,第C1期
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李锋亮1，吴帆1，肖为群2（清华大学教育研究院；北京物资学院）.对研究生教育收益率学科和性别差异的实证研究——基于科技工作者的调查数据[J].教育发展研究,2022,第C1期
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