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刘亦艾（清华大学法学院）.“依法实施教育惩戒”的法理诠释：职权法定抑或章程自治[J].教育发展研究,2023,第C2期游韵¹，梁言²（华东师范大学教育学系基础教育改革与发展研究所；华东师范大学教育学系）.对国际教育测评项目跨文化比较性的反思——以OECD社会与情感技能研究为例[J].教育发展研究,2023,第C2期董圣足¹，李虔²（上海市教育科学研究院民办教育研究所教育部“教育大数据与教育决策”实验室；国家教育行政学院民办教育智库小组）.新形势下民办义务教育转型路径探讨[J].教育发展研究,2023,第C2期韩嵩¹，张宝歌²（东北师范大学教育学部；宁波大学教师教育学院）.近十年我国随迁子女在流入地高中就学的现实阻碍与优化思路[J].教育发展研究,2023,第C2期蒋洁蕾¹，赵忠平²（绍兴文理学院上虞分院；绍兴文理学院教师教育学院）.从混沌走向共识：中国义务教育教师英才教育积极态度的塑造——基于全国8540位教师的实证数据[J].教育发展研究,2023,第C2期沈伟¹，刘海静²（华东师范大学国际与比较教育研究所；华东师范大学高等教育研究所）.地方学院如何培养本土师资——基于代托纳州立学院教师教育项目的考察[J].教育发展研究,2023,第C2期宗锦莲¹，钱洁²（江苏省教育科学研究院教育科学规划办；南京晓庄学院教师教育学院）.关系社会学视角中的伙伴教育[J].教育发展研究,2023,第C2期严从根^1,2，张亚莉²（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州师范大学中国教育现代化研究院）.大学区制的三重审视[J].教育发展研究,2023,第C2期王伟¹，杨德广²（南阳理工学院马克思主义学院；上海师范大学长三角教育发展研究院）.新时代我国进入拔尖创新人才培养新阶段[J].教育发展研究,2023,第C2期于浩¹，闫波²（华东师范大学法学院；中国政法大学法学院）.论中小学教育惩戒的精细化路径[J].教育发展研究,2023,第C2期孙悠夏（华东师范大学外语学院社会发展学院）.教师教育惩戒的正当性及其限度——以幼儿教师为例[J].教育发展研究,2023,第C2期张男男（吉林大学马克思主义学院）.以分配制度改革助力共同富裕目标实现——评《完善我国分配制度研究》[J].教育发展研究,2023,第C2期武怡帆（山西师范大学戏剧与影视学院）.教育戏剧促进儿童素质发展的创新研究——评《教育戏剧对儿童素质影响的实证研究》[J].教育发展研究,2023,第C2期夏惠贤（上海师范大学教育学院）.着力解决拔尖创新人才培养的“土壤”问题[J].教育发展研究,2023,第C2期王兆璟，傅曼姝（西北师范大学教育科学学院）.美国高等学校职前教师教育高质量发展的内在逻辑——基于对美国顶尖教育学院的考察[J].教育发展研究,2023,第C2期袁征（华南师范大学教育科学学院）.在家上学与儿童的权利[J].教育发展研究,2023,第C2期王洁（上海师范大学国际与比较教育研究院）.全球治理下的教师学习新空间与新模式：对PISA4U项目的观察[J].教育发展研究,2023,第C2期侍禹廷，王厚红，赵晓雨（华东师范大学课程与教学研究所）.探微鉴理：技术赋能的课堂分析与重构——第20届上海国际课程论坛综述[J].教育发展研究,2023,第C2期李易坪（四川大学）.自然、质简与玄诗：道家文学风格之美育价值——评《中古道教文学思想史》[J].教育发展研究,2023,第C2期郭建鹏¹，许文静²，陈玉蕾²，吕帅²（厦门大学高等教育发展研究中心教育研究院；厦门大学教育研究院）.工作资源与要求如何影响高校教师的教学投入——兼论教学和科研的关系[J].教育发展研究,2023,第C1期单莹¹，唐智彬²（湖南省教育科学研究院；湖南师范大学职业教育研究所）.乡村振兴背景下县域职业教育高质量发展：定位、难题与策略[J].教育发展研究,2023,第C1期阙明坤（浙江大学教育学院）.高质量发展背景下我国高水平民办高校生成机制探析[J].教育发展研究,2023,第C1期刘远杰（广西师范大学教育学部广西高校人文社会科学重点研究基地广西民族教育发展研究中心）.论教育强国的文明逻辑[J].教育发展研究,2023,第C1期卜尚聪¹，马莉萍²，哈巍²（复旦大学高等教育研究所；北京大学教育经济研究所）.教育数字化转型背景下同步在线课程质量的过程性评价——基于三种出勤指标的实证分析[J].教育发展研究,2023,第C1期陈莹，黄海涛（上海师范大学教育学院）.“会考试等于会做事”：德国基于技术的职业能力测试研究[J].教育发展研究,2023,第C1期陈纯槿（华东师范大学教育学部）.博士后的学术职业流向及其内隐影响路径[J].教育发展研究,2023,第C1期邱昆树（浙江树人学院中国民办高等教育研究院）.教育需要何种“努力”[J].教育发展研究,2023,第C1期马欣悦¹，石伟平²（江苏理工学院炎培学院；华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.高职学生是如何学习的：基于课堂观察的行为分析[J].教育发展研究,2023,第C1期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有12页，转到页

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