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李艳¹，赵富学²（武汉体育学院体育教育学院；武汉体育学院体育课程思政教学研究示范中心）.高校体育课程思政建设的育人诉求与践行向度研究[J].体育教育学刊,2022,第6期刘恺（武汉体育学院新闻传播学院）.现代足球媒介表征及对我国体育纪录片制作的启示——以《这就是足球》纪录片为例[J].体育教育学刊,2022,第6期张望，张宇（扬州大学政府治理与公共政策研究中心）.供给视角下公众体育锻炼积极性的影响因素[J].体育教育学刊,2022,第6期柴王军¹，张擎²，刘丽³（西安体育学院运动训练学院；山西财经大学体育学院；宿州学院体育学院）.基于SPLISS模型的我国竞技体育区域发展水平评价[J].体育教育学刊,2022,第6期刘建武¹，钟丽萍²，范成文²（湖南应用技术学院体育与健康教学研究部；湖南工业大学体育学院）.数字经济背景下我国健身服务线上线下融合发展研究[J].体育教育学刊,2022,第6期武红宇，沈克印（武汉体育学院经济与管理学院）.层次分析法在体育综合评价运用中的五个“陷阱”[J].体育教育学刊,2022,第6期吴颖冰¹，戴羽^1,2（山西师范大学体育学院；成都体育学院博士后科研流动站）.改革开放以来我国体育公共服务政策变迁——基于倡导联盟框架理论[J].体育教育学刊,2022,第6期周铭扬（山东大学体育学院）.新时代我国社区体育公园建设的价值、实践与发展路径——基于常州经验的审视[J].体育教育学刊,2022,第6期郭江浩（北京师范大学体育与运动学院）.新时代体育教师师德建设的逻辑澄明、现实境遇与方法自觉[J].体育教育学刊,2022,第6期赵杰^1,2，李伦^1,3，陈昆仑¹（中国地质大学(武汉)体育学院；中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院；中国地质大学(武汉)中国登山户外运动学院）.德国马拉松赛事的城市全球联系网络时空演化与影响因素[J].体育教育学刊,2022,第6期胡雪，何昱昕（武汉体育学院艺术学院）.艺术体操文化的现代内涵、价值阐释与发展策略[J].体育教育学刊,2022,第6期李长江（郑州理工职业学院体育教学部）.习近平关于青少年体育重要论述的核心要义及其教育启示[J].体育教育学刊,2022,第6期周润东（深圳大学体育学院）.发达国家运动员双重职业保障经验与启示[J].体育教育学刊,2022,第6期《体育教育学刊》编辑部.本刊声明[J].体育教育学刊,2022,第6期邹青海，董宇，卢再水（哈尔滨工程大学体育部）.数字经济赋能体育旅游业高质量发展的新逻辑、新机制及新路径[J].体育教育学刊,2022,第5期沈晶，王千慧（中国地质大学(北京)体育部）.新时代高校体育课程思政“讲好中国体育故事”的价值意蕴与实践路径[J].体育教育学刊,2022,第5期郎永超¹，沈克印^1,2，章钰晗¹（武汉体育学院经济与管理学院；武汉体育学院体育社会科学研究中心）.体育产业数字化转型的现实挑战与推进策略[J].体育教育学刊,2022,第5期张景全^1,2，张佑印²，江磊²，杨海婷²（北京体育大学体育休闲与旅游学院；北京体育大学体育和旅游融合研究中心）.体育产业与旅游产业的耦合协调关系评价——基于长三角地区数据评价[J].体育教育学刊,2022,第5期郑志强¹，任慧涛²，翟丽丽³（山西师范大学体育学院；泉州师范学院体育学院；山西师范大学外国语学院）.全球体育治理的现实困境与中国方略——基于人类命运共同体视角[J].体育教育学刊,2022,第5期丁省伟，储志东（南京师范大学体育科学学院）.中国共产党领导学校体育百年发展的历史成就与未来展望[J].体育教育学刊,2022,第5期邓瑞，方春妮（湖北大学体育学院）.数字经济对体育产业发展的影响研究——基于长江经济带沿线11省市的实证考察[J].体育教育学刊,2022,第5期黄璐^1,2，刘波¹（清华大学体育部；华北理工大学体育部）.北京冬奥会全景时评[J].体育教育学刊,2022,第5期邓经辉¹，吕志刚²，龙正印^1,2，刘通¹，卢永雪¹（阿坝师范学院体育与健康学院；四川大学体育科学研究所）.父母教育期望与青少年感知学业压力：体育活动的调节作用[J].体育教育学刊,2022,第5期马志杰，陈玉忠（上海体育学院休闲学院）.日本学校体育外部教练制运行模式及启示[J].体育教育学刊,2022,第5期谢雄健¹，赵芳²（广西师范大学体育与健康学院；南宁师范大学体育与健康学院）.国家与体育社会组织关系研究——基于广西藤县舞狮组织的调查[J].体育教育学刊,2022,第5期宋俊潼¹，王桢²（北京体育大学中国篮球运动学院；深圳大学体育学院）.美国《2019罗琴科夫反兴奋剂法》的规范分析、法理批判及应对策略[J].体育教育学刊,2022,第5期任波（上海体育学院经济管理学院）.数字经济时代我国体育消费数字化转型：新动能、新特征与新趋势[J].体育教育学刊,2022,第5期尹志华^1,2，刘皓晖¹，侯士瑞³，徐丽萍¹，孟涵¹（华东师范大学体育与健康学院；清华大学体育学博士后流动站；上海外国语大学上海全球治理与区域国别研究院）.核心素养时代体育教师专业发展的挑战与应对 ——基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析[J].体育教育学刊,2022,第4期首页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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