-
王灿娟（北京大学）.汉日同形词搭配关系研究现状及前景展望[J].语言学研究,2021,第2期
-
吴庄（广东外语外贸大学）.语义子集难题与“是”的一语习得[J].语言学研究,2021,第2期
-
段文华1，李旭平2（四川外国语大学；浙江大学）.从名词的部分整体关系看汉语完成事件的（非）终结性[J].语言学研究,2021,第2期
-
董洪杰1，周敏莉2（西安文理学院；广东第二师范学院）.西安传统回族社区的语言态度及其实现模式[J].语言学研究,2021,第2期
-
胡笑适（清华大学）.现代汉语“所”字结构与宾语前置[J].语言学研究,2021,第2期
-
李雪兰，张会平（东北师范大学）.国际三语习得研究前沿可视化分析[J].语言学研究,2021,第2期
-
孙文统（河南大学）.《我们大脑中的语言：一种人类独有能力的起源》评介[J].语言学研究,2021,第2期
-
王晨（南京理工大学）.新构式主义视角下汉语事件结构中的时量短语[J].语言学研究,2021,第2期
-
郭蓉菲（中南大学）.汉日指称词语的语篇回指功能对比研究[J].语言学研究,2021,第2期
-
田良斌（河南师范大学）.《给我解释：构式的创造力、竞争性和部分能产性》评介[J].语言学研究,2021,第2期
-
黄爱军1，徐婧颖2（上海交通大学；密歇根州立大学）.汉语形容词修饰与可数性问题探究：一项儿童语言习得研究[J].语言学研究,2021,第2期
-
陆志军（广东工业大学）.语言相对论的研究转向：从萨丕尔-沃尔夫假说到新沃尔夫假说[J].语言学研究,2021,第2期
-
杨小璐1，胡涵1,2（清华大学；天津师范大学）.功能范畴与儿童早期句法发展[J].语言学研究,2021,第2期
-
周鹏（清华大学）.生成语言学框架下的儿童语言习得研究：综述与展望[J].语言学研究,2021,第2期
-
刘金凤1，梅德明2（上海对外经贸大学；上海外国语大学）.语言规划模型比较研究[J].语言学研究,2021,第2期
-
王泽鹏，毛延生（哈尔滨工程大学）.汉语直接抱怨行为应答语的语用研究——结构、韵律与功能[J].语言学研究,2021,第2期
-
高彦梅（北京大学）.十年砥砺 稳健迈进——北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所成立十周年[J].语言学研究,2021,第2期
-
张云秋，李建涛（首都师范大学）.普通话情态动补构式的儿童语言习得[J].语言学研究,2021,第2期
-
孙迎晖1，旺堆平措2（北京师范大学；拉萨市第八中学）.藏族大学生日常对话中藏语、汉语之间语码转换特征分析[J].语言学研究,2021,第2期
-
周鹏（清华大学）.专栏主持人语[J].语言学研究,2021,第2期
-
陈新仁（南京大学）.身份元话语：语用身份意识的元话语表征[J].语言学研究,2021,第1期
-
金颖哲（铜陵学院；南京大学）.发话人元话语的形象管理功能——学术场景中专家自我表述的元语用分析[J].语言学研究,2021,第1期
-
王晓军，朱豫（天津外国语大学）.基于CiteSpace的国内语言景观研究述评[J].语言学研究,2021,第1期
-
孙莉，严静霞（南京工业大学）.投诉类广播节目主持人自我角色凸显的元语用研究[J].语言学研究,2021,第1期
-
曹燕黎（东南大学）.《概念转喻——方法论、理论以及描述性问题》述评[J].语言学研究,2021,第1期
-
诺姆·乔姆斯基1，陆志军2（麻省理工学院；广东工业大学）.心智研究的模块论[J].语言学研究,2021,第1期
-
何荷1，李梦欣2（西南大学；江苏第二师范学院）.网店店主自我身份建构的元语用意识探究——以淘宝商品描述语为例[J].语言学研究,2021,第1期
-
余华1，郭敏飞2（上海外国语大学；浙江金融职业学院）.教育评价语言的合作民族志——杭州良渚文化村古道书院个案研究[J].语言学研究,2021,第1期
|