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王小斌（常州市新闸中学）.学习任务群背景下初中语文必读书阅读指导策略[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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黄祖晔（北海市实验学校）.指向“跨学科”的初中语文作业“智”设计——以统编教材七年级下册第二单元为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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王毅（南宁师范大学）.大作业观下研学作业的设计[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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钟恺（南宁市第二中学）.隽永的文字与理性的思考——关于读写结合作业设计的实践与探究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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覃婧（南宁沛鸿民族中学教育集团）.知识整合：收获中考复习的效能——以诗歌复习作业设计为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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徐加彬（南宁市第二中学）.初中语文研学实践类作业设计研究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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赵淑芬（怀仁市城镇第六小学）.多媒体教学在小学语文课堂中的实施路径探究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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陈海娴（广东省云浮市第一小学）.践行“教学评一致性”理念 促进语文核心素养落地[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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郭雪红（登封市商埠街小学）.主题式教学在小学语文课堂中的应用寻绎[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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朱晓娟（兰州新区第一初级中学）.“学科大概念”视域下的初中语文单元教学设计与实施——以统编教材九年级上册第四单元为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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周易（仪征市实验小学东区校）.“双减”背景下小学语文作业优化设计策略探究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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孟晓莉（邯郸市汉光中学）.始于课堂 先学质疑 因学施教——提升初中语文教学质量的具体策略[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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刘惠良（博罗县罗阳第七小学）.多角度提升小学语文课堂“教学评”一致性[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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潘晓庆（胶州市瑞华实验初级中学）.互动式教学助力建构语文“教、学、评”体系[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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徐雪妹（常州市新闸中学）.初中语文教学与评价一体化模式构建[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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付云常（衡阳县第三中学）.基于“教学评一体化”的高中语文实施路径探索[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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姚正（开封市开封县街小学）.“写作教室”理论视域下的小学情境作文教学探讨[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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张勇1，赵进2（盐城市大丰区刘庄镇三圩小学；盐城市大丰区第一小学）.文画互动 学有所成——以“画”为支架的小学语文教学新探[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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毕风玲（哈密市第五中学）.“教学评一体化”在初中语文整本书阅读教学中的应用——以《简·爱》为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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林富满（朔州市实验小学）.音画文情意——小学语文古诗教学“五美”元素的渗透[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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邵艳（宜兴市红塔中学）.初中语文教材“少年儿童”形象构建及育人价值探赜[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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盛盈盈（天津市西青区杨柳青第二中学）.依托古诗文 构建立体作文素材网[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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董慧（滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校）.“三位一体”构建小学共生课堂新样态[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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姚衍冰（南通大学）.巧用测评助教学 落地生根成素养——以低学段无纸笔测评为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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赵涓（上海市实验学校东校）.小学语文习作例文的内涵特征、价值意蕴及应用之策[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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李艳春（曲靖市民族中学）.“读”占鳌头：六步创新高中语文阅读教学[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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李建平（宁化县第三实验学校）.统编小学语文教材插图中的儿童形象构建与呈现[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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蒋晓黎（东阳市外国语小学江北校区）.撑一支长篙 向青草更青处漫溯——浅谈低年段写字教学[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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蒋慧玉（西安市远东第二中学）.从读懂“这一篇”到悦读“这一本”——以《刘姥姥进大观园》教学为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2022,第13期
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