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期刊文章列表

  • 张璇1,秦丽莉2,粘玉秀1,赵迎旭1(大连外国语大学英语学院;大连外国语大学公共外语教研部).社会文化理论视域下的二语动机研究述评[J].语言教育,2022,第4期
  • 郑剑男,谌莉文(浙江工商大学外国语学院).英汉同传中后置修饰语对自我修正的影响[J].语言教育,2022,第4期
  • 丁梁(南京大学外国语学院).沃多拉兹金小说《拉夫尔》的“陌生化”诗学[J].语言教育,2022,第4期
  • 詹先君,洪民,王祥德(安徽科技学院外国语学院).中国大学EFL班级的二语自我分型特征分析[J].语言教育,2022,第4期
  • 黄国文(华南农业大学外国语学院).新文科背景下的外语教育[J].语言教育,2022,第4期
  • 王栋,贾琪(江苏科技大学外国语学院).吕叔湘外语教育思想及其当代实践价值探究[J].语言教育,2022,第4期
  • 邹润,李清华(南方医科大学外国语学院).实践共同体框架下的英文经典阅读能力发展个案研究[J].语言教育,2022,第4期
  • 黄鹤鹤(广东科技学院外国语学院).日本近世、近代科技文献翻译方法探析[J].语言教育,2022,第4期
  • 王颖,褚文秀(东北师范大学外国语学院).《应用语言学中的数据收集研究方法》介评[J].语言教育,2022,第4期
  • 刘洋,文军(北京航空航天大学外国语学院).翻译活动家蔡元培:成就及影响[J].语言教育,2022,第4期
  • 张宇涵,吴之昕,郭锋萍(东南大学外国语学院).字幕类型、词频及工作记忆对英语词汇附带习得的影响研究[J].语言教育,2022,第4期
  • 陈琳琳,王羽青(闽南师范大学外国语学院).以场析育:希斯克利夫教育问题的格式塔心理学解读[J].语言教育,2022,第4期
  • 李尼,王爱菊(武汉大学外国语言文学学院).风流妇的“误读”与重写——《罗克珊娜》与复辟经典喜剧的互文性解读[J].语言教育,2022,第4期
  • 李宝贵1,2,柳睿杰1(辽宁师范大学国际教育学院;北京语言大学汉语国际教育研究院).中文纳入南非国民教育体系的现状、动因、挑战与对策[J].语言教育,2022,第3期
  • 周德欢,吴应辉(北京语言大学汉语国际教育研究院).埃塞俄比亚中文教育发展调查与研究[J].语言教育,2022,第3期
  • 安利红(国家语委科研机构东北亚语言研究中心).俄汉语不同句子类型及句子成分对应转换关系研究[J].语言教育,2022,第3期
  • 赵梦瑶,冯全功(浙江大学外国语学院).黄宏荃《英译宋代词选》翻译特色研究[J].语言教育,2022,第3期
  • 李姝姝,李伊(北京语言大学汉语国际教育研究院).加纳中文教育发展研究[J].语言教育,2022,第3期
  • 路晨1,李俊凯2(陕西师范大学外国语学院;天津大学外国语学院).法语-e(e muet)结尾词的重音模式[J].语言教育,2022,第3期
  • 施渝,樊葳葳(华中科技大学外国语学院).国际二语交际意愿研究(1996—2019):回顾与展望[J].语言教育,2022,第3期
  • 黄友义1,王少爽2(中国外文局;大连外国语大学高级翻译学院).新文科背景下我国翻译学科与国际传播能力建设——黄友义先生访谈录[J].语言教育,2022,第3期
  • 李宝贵(辽宁师范大学国际教育学院).“区域国别视角下的非洲中文教育研究”主持人语[J].语言教育,2022,第3期
  • 李巧珍(河南科技大学外国语学院).传播学视阈下中国类型小说的海外传播研究——以《三体》和《死亡通知单》的英译传播为例[J].语言教育,2022,第3期
  • 闫长红(西安交通大学外国语学院;陕西理工大学外国语学院).“长度效应”对中国英语学习者与格转换影响的语料库分析[J].语言教育,2022,第3期
  • 王寅(四川外国语大学语言哲学研究中心).突显原则与词法教研 ——基于体认语言学的新观[J].语言教育,2022,第2期
  • 徐峰(四川外国语大学英语学院;2.河南理工大学外国语学院).体认语言学的核心观点 ——兼论其过程哲学基础[J].语言教育,2022,第2期
  • 王威(大连外国语大学英语学院).卡莱尔的康德思想研究评述[J].语言教育,2022,第2期
  • 姜复宁(山东大学文学院).日本江户时代汉语教材的编写与传播:基于对现存唐通事唐话教材的考察[J].语言教育,2022,第2期
  • 焦鹏帅1,秦潞山2(西南民族大学外国语言文学学院;澳大利亚秦皇翻译公司).面向业界的澳洲翻译本科口译教学多维透析 ——蒙纳士大学荣誉院士秦潞山教授访谈录[J].语言教育,2022,第2期
  • 张海云(山东农业大学外国语学院).研究生英语学习需求及课程体系优化研究[J].语言教育,2022,第2期
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