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罗馨竹（江苏省南京市浦口区陡岗小学）.培养“四力”，探究小学低年段识字新法——以小学生查字典为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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周新蓉1，周正梅2（南京市第五初中；南京市秦淮区教师发展中心）.七年级入学新生识字写字现状及对策[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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周克杰（江苏省连云港市双店中心小学）.课内巧设题，课堂提效率——“双减”背景下语文作业课内化探索[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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杨晔，肖林桓（江苏省无锡市第三高级中学）.唐文治德育思想渗透下的校本写作教学[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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曹雨（江苏省南京市北京东路小学红山分校）.以绘本故事引导学生个性写话——以《小蜡笔头儿》为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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董璐璐（江苏省南京市青秀城小学）.巧用视听“新”媒体，相聚云端学古文——以六下《文言文二则》教学为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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王冰欣（江苏省新沂市第四中学）.《论语》：以文化人的教育典范[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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张玉霞（江苏省丹阳市华南实验小学）.一字一天地——《枫桥夜泊》教学片段及评析[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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李莉（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心）.演绎鲁迅作品 赓续立人文化——鲁迅课本剧项目化学习实践探索[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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陈锦云（江苏省南通市通州区新坝小学）.小学语文教学与劳动教育的有效融合[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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沈华英（江苏省宜兴市城南实验小学）.回归纯粹：为语文教学扩大“基因”容量[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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荣治阳（安徽省含山县环峰小学）.立足要素落实 聚焦学习过程——统编版小学语文“长课文”教学初探[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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孙燕华（江苏省淮安市外国语实验小学）.跨学科学习，让国粹植根学生心灵——以《京剧趣谈》为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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王玥（江苏省南京市考棚小学）.细读寻隐诗词，探寻隐逸文化——从《寻隐者不遇》教学谈起[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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许诺（江苏省苏州市沧浪实验小学）.拼音教学之趣味三法——以《秋天的雨》教学为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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曹雅琴（江苏省苏州高新区白马涧小学）.阅读·悦读[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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康金苗（江苏省南京市丁家庄第三小学）.以诗配乐，以情诵读，以心感悟——基于审美视角的小学古诗诵读[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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陆永明（江苏省昆山市张浦中心小学校）.搞好小学语文阅读教学的有效策略[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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龚黎明（江苏省苏州市吴中区长桥实验小学）.小学语文课堂自主阅读策略[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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吴保东1，鲍家秀2（安徽省含山县环峰第二小学；安徽省含山县林头中心学校）.利用公众号指导农村小学生“整本书阅读”[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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黄超群（江苏省无锡市吴风实验学校）.透过矛盾冲突解读安徒生童话中的讽刺——对《皇帝的新装》的解读探索[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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段琳（江苏省苏州市相城区文征明实验小学）.多元交互助力小小古文教学[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第6期
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顾娟（江苏省南通市虹桥第二小学）.优化教学策略，提升小学语文育人价值[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第5期
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王长松（江苏省镇江市八叉巷小学）.巧用阅读策略 传承红色基因[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第5期
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丁雄鹰（江苏省常州经开区实验小学）.语文里走出来的劳动教育[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第5期
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金坤荣（苏州市吴江区盛泽第一中学）.把公众号文章当课文上[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2022,第5期
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