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徐婧怡，邵献平（武汉理工大学马克思主义学院）.中华优秀传统文化融入新时代师德师风建设的内在逻辑、价值意蕴与主要路径[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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唐贞全（广州市档案发展中心展览部）.综合档案馆赋能高校“大思政课”建设的路径探索[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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邓淑月，郝海燕（北京师范大学马克思主义学院）.立德树人视角下高校资助育人工作的优化路径探索[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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刘斌1，黄潇2（重庆工商大学经济学院；重庆工商大学教务处）.成渝地区双城经济圈高等教育资源现状、问题和对策[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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黄钦1，徐柳凡2，朱礼龙3（巢湖学院马克思主义学院；巢湖学院工商管理学院；安徽工程大学马克思主义学院）.基于主题模型和情感计算的高校网络舆情演化分析[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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宋林静，陈志其（喀什大学教育科学学院）.我国幼儿园劳动教育政策变迁研究[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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张芳1，赵骏2（重庆师范大学马克思主义学院；长江师范学院教师教育学院）.立德树人视角下高校法学专业课程思政建设路径探析[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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马岳毅，任娜，但菲（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.文化生态视角下的幼儿园乡土课程资源开发 ——以沈阳市法库白鹤文化为例[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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刘艳1，陈建文2（湖南科技大学教育学院；华中科技大学教育科学研究院）.基于差别易感性模型的儿童亲子依恋研究综述[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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王永颜，薛静宇（河北师范大学家政学院）.新文科建设背景下加强家政学专业建设的路径探索[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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杜春娟（呼伦贝尔学院教育学院；杭州师范大学经亨颐教育学院）.儿童哲学本土化实践的推进策略探索[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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孙波1，王有春2（华东师范大学教育学系；成都师范学院教育与心理学院）.清末民国时期复式教学的学术史考察[J].成都师范学院学报,2023,第12期
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刘敦晓1，余乔艳2（川北幼儿师范高等专科学校体育与国防教育部；成都体育学院体育教育学院）.新时代幼儿体育教育高质量发展的应然特征与实践路径[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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黄明明，陈丽萍，彭香萍（萍乡学院学前教育学院）.幼儿园教师职业压力源与其离职意向的关系：心理资本与职业倦怠的序列中介作用[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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吴美银1，张建和2（中国地质大学(武汉)教育研究院；中国地质大学(武汉)本科生院）.人际关系适应对硕士生科研学习投入的影响：科研自我效能感的中介作用和心理韧性的调节作用[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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陈孝钟1，王岚2（南开大学滨海学院法政学系；天津师范大学计算机与信息工程学院）.2012—2022年国外教育数字化转型研究的文献分析[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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巫梅兰，吴佳妮（福建师范大学教育学院）.家校社协同共促学生全面发展：西班牙中小学课后服务的发展经验及其启示[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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张泛波1，周玲2，俞小燕3（浙江工商大学党委统战部；浙江工商大学资产经营公司；华东理工大学高教研究所(工程教育学系)）.“双线”晋升政策感知对高校组织员专业发展的影响 ——基于对Z省17所高校的调查[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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王杰敏，邱艳萍（宝鸡文理学院教育学院）.2018—2022年我国高校初任教师研究综论 ——基于中国知网数据库所载文献[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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夏德建，朱勇（重庆师范大学经济与管理学院）.新商科建设背景下工商管理专业人才培养体系构建[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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雷和敏1，曾彬2（西华师范大学教育学院；西华师范大学学前与初等教育学院）.新时代乡村学前教育师资队伍建设的价值意蕴、现实困境与发展路径[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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刘炎，蔡迎旗（华中师范大学教育学院）.幼儿园幼儿伤害事故的基本特征、归责问题与应对策略 ——基于对137例法院裁判文书的分析[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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徐长虹，徐玲（首都师范大学教育学院）.我国民办学前教育生均经费城乡差异分析 ——基于2011—2021年全国教育经费统计数据[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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郑国，赵方（西华师范大学教育学院）.中华优秀传统文化融入幼儿园教育的路径探索[J].成都师范学院学报,2023,第11期
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崔霞丽，刘佳，王静静，朋文媛（合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系）.幼儿园教师融合教育素养培养的影响因素分析 ——基于对安徽省合肥市的调查[J].成都师范学院学报,2023,第10期
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何婧，吴桂翎（合肥师范学院教育与心理科学学院）.0～3岁婴幼儿父母早期教养需求的潜在剖面分析[J].成都师范学院学报,2023,第10期
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何为1，杨达2（四川幼儿师范高等专科学校早期教育学院；四川幼儿师范高等专科学校党委办公室）.高职院校早期教育专业双主体协同育人的问题和对策 ——基于对S校的调查[J].成都师范学院学报,2023,第10期
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王钦1，王进鑫2（四川商务职业学院党委组织部；成都工业学院机关第二党总支）.高职院校学生危机事件应对机制构建[J].成都师范学院学报,2023,第10期
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