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期刊文章列表

  • 张虹1,李晓楠2(北京外国语大学;沈阳农业大学).高中英语教材文化呈现研究[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 林琳1,杨玉鑫2(西安外国语大学;浙江大学).“师生合作评价”对英语写作自我效能感的影响研究[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 刘和平,韩林涛(北京语言大学).新文科背景下融合型语言服务人才培养模式[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 葛囡囡(北京外国语大学).中国德语教材文化呈现研究——以《当代大学德语》为例[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 崔启亮,黄萌萌(对外经济贸易大学).基于行业需求分析的语言服务核心课程设计[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 董哲,高瑛(东北师范大学).国内外反馈素养研究综述与展望[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 孙鑫,周雪(大连外国语大学).内容语言融合型课堂中教师超语行为研究[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 王永莹,林敦来(北京师范大学).《第二语言课堂评价的概念重构》评介[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 覃俐俐(中央民族大学).高校优秀翻译教师职业能动性探究——基于20位教授的访谈[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 张虹(北京外国语大学).专栏引言:外语教材文化呈现研究[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 屈海燕1,许钧2,冯全功2(外语教学与研究出版社;浙江大学).《翻译概论》的编写原则与探索——许钧教授访谈录[J].外语教育研究前沿,2022,第4期
  • 韩宝成,魏兴(北京外国语大学).整体外语教学视域下大学英语课堂意义协商活动研究[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 许悦婷1,邱旭妍2(华南师范大学;香港理工大学).大学英语教师线上评估实践与评估素养:一项质性研究[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 何享,周丹丹(南京大学).《语言课堂中的学习者投入》评介[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 陈浩(北京工业大学).名词化教学理论建构与教学原则研究[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 陈亚平1,王一虹2(北京外国语大学;盈德未来教育测评研究院).基于《中国英语能力等级量表》的小学生听说能力现状调查[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 江进林(对外经济贸易大学).高校英语教师的同伴互评实践研究[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 康铭浩,沈骑(同济大学).“一带一路”建设背景下高校非英语外语教师能动性研究[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 何艳华,王雪梅(上海外国语大学).多语能力导向的关键土著语言通识课程体系建构[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 李宝龙(西安外国语大学).“一带一路”背景下中国南亚语种本科人才培养刍议——以乌尔都语为例[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 周珊珊1,赵海永2(北京信息科技大学;首都经济贸易大学).大学英语教学管理者语言评价素养发展需求及影响因素研究[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 徐赛赛,尹洪山(青岛科技大学).《二语习得应用——从理论到实践》述评[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • (北京外国语大学中国外语教材研究中心;外语教学与研究出版社).首届全国外语教材研究学术研讨会(二号通知)[J].外语教育研究前沿,2022,第3期
  • 何莲珍(浙江大学).从教材入手落实大学外语课程思政[J].外语教育研究前沿,2022,第2期
  • 黄国文(华南农业大学).挖掘外语课程思政元素的切入点与原则[J].外语教育研究前沿,2022,第2期
  • 杨莉芳1,王婷婷2(北京外国语大学;苏州工业园区星汇学校).国内外外语教学课堂评价研究可视化分析(2008—2020)[J].外语教育研究前沿,2022,第2期
  • 杨岑,郭遂红(广东海洋大学).基于“产出导向法”的涉海ESP单元教学框架及实践研究[J].外语教育研究前沿,2022,第2期
  • 秦丽莉,姚澜,牛宝贵(大连外国语大学).第二语言学习者情感研究述评[J].外语教育研究前沿,2022,第2期
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