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黄荣婷1，叶婷2（广西北海艺术设计学院教育学院；广西师范大学职业技术师范学院）.大班幼儿体育游戏中合作行为的研究[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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宋梅（无锡城市职业技术学院师范学院）.优秀课程故事的特征及其启示* ——源自对33个幼儿园课程故事的样本分析[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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林淳淳（南京师范大学教育科学学院）.聚焦对话 ——奏响生态式艺术教育的主旋律[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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陈苑茹，刘黎微（闽南师范大学教育科学学院）.幼儿园社会领域教育活动类别与目标的分析 ——以闽人版《领域活动指导》为例[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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周蓉（江苏省苏州市吴中区木渎姑苏实验幼儿园）.发生在种植园里的浇水故事 ——大班幼儿活动[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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潘科（湖南省长沙县教育研究中心）.县域学前教育均衡发展“行政+专业”驱动模式的探索[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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陈丽媛（平顶山学院教育教师学院）.如何实现幼儿入园“软着陆”？ ——小班幼儿入园适应策略研究[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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蒋瑜玲（福建省厦门市五缘实验幼儿园）.动漫角色扮演开启中班幼儿自主性表演游戏的实践探索[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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肖霞（浙江省海宁市斜桥镇中心幼儿园）.“小路墨趣世界”栏目的架构与运作[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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兰婉娟（福建省长汀县实验幼儿园）.双杠撑跳* ——大班体育活动案例[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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韩苹（四川省德阳市庐山路小学幼儿园）.角色游戏的指导策略 ——以中班活动“蛋糕店”为例[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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邹靓（福建省厦门市集美幼儿园）.正向视角下年段长管理能力的提升策略[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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李立（福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园）.活动室里有个“餐厅包间” ——中班幼儿环境创设活动[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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郑祎岚（福建省南平市建阳农校）.“花仙子城堡” ——小班建构区游戏活动[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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陈晓苹（福建省屏南县实验幼儿园）.家乡的廊桥 ——大班课程故事[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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何臻1，徐晶2（福建省光泽县实验幼儿园；福建省南平市实验幼儿园）.乐在“管”中 ——大班运动性活动区案例[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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张玲（上海市黄浦区西凌第一幼儿园）.“小剧场”里的大世界 ——大班表演游戏活动[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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曹凤银（福建省宁化城东幼儿园）.有效开展生活化集体教学活动的实践 ——以大班“装运被子大挑战”为例[J].幼儿教育研究,2021,第6期
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翁仁媚（福建省建瓯市实验幼儿园）.以绘本阅读为载体的亲情主题教育活动的设计与实施 ——以 “我爸爸”亲情主题活动为例[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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周圆，路奇（湖南省学前教育学会课程研发中心；长沙师范学院）.主题性区域活动项目设计的探索[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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陆丽华（浙江省金华职业技术学院）.近十年幼儿园“三教制”保教模式研究综述 ——基于中国知网(2011—2021年)文献[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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王蓉（福建省福州市蓓蕾幼儿园）.儿童视角下“乐探”主题活动的支持策略[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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郑玉平（福建省福安市第一实验幼儿园教育集团）.体育教学活动中的“加减法”[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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林雅静（福建省莆田市荔城区第二实验幼儿园）.幼儿园自然角活动的实践与探索[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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潘娟（北京市第五幼儿园）.小班无边界家园合作的探索[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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胡朋蕾（河北省直机关第四幼儿园）.在绘本教学中利用评价提升小班幼儿自我意识的策略研究[J].幼儿教育研究,2021,第5期
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