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连碗玉（福建省三明沙县区城关第三小学）.小学语文创新课堂的构建策略[J].华夏教师,2022,第36期
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陈霞（山东省枣庄市薛城区实验小学）.比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用[J].华夏教师,2022,第36期
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张忠艳（江苏省苏州市枫桥中心小学）.“五动”并举，为青年教师成长注入红色力量[J].华夏教师,2022,第36期
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陈晓明（江苏省苏州市吴江区莘塔小学）.小学心理健康教育与德育的融合策略[J].华夏教师,2022,第36期
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王勤1，张青2（江苏省昆山市花桥徐公桥小学；江苏省昆山市花桥徐公桥小学教科室）.小学长绳教学中融入“教会、勤练、常赛”实践策略[J].华夏教师,2022,第36期
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郭琴（山东省枣庄市薛城区北临城小学）.情境教学法在小学四年级语文教学中的运用探讨[J].华夏教师,2022,第36期
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陈巧铃（福建省福州市仓山区金港湾实验学校）.基于美术核心素养的小学项目化学习[J].华夏教师,2022,第36期
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张敏（江苏省昆山市玉峰实验学校少先队）.论如何有效开展青少年群体的党史学习教育[J].华夏教师,2022,第36期
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张雅兰（江苏省苏州市吴江汾湖高新技术产业开发区城区幼儿园）.谈在美工区中促进幼儿专注力发展的策略[J].华夏教师,2022,第36期
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杜瑶瑶（山东省枣庄市薛城区实验高中）.谈生活化教学在高中语文教学中的应用 ——以《祝福》一文的教学为例[J].华夏教师,2022,第36期
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袁志红（江苏省昆山市花桥徐公桥小学）.“小先生制”在小学体育课堂教学中的实践探索[J].华夏教师,2022,第36期
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徐军（江苏省苏州高新区东渚实验小学）.结构化视域下小学数学计算教学的策略研究[J].华夏教师,2022,第36期
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徐宗华（福建省厦门市第三中学）.单元视域下的初中语文问题化学习实践探析[J].华夏教师,2022,第36期
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石萍（江苏省无锡市新安实验小学）.小学音乐教学中核心素养的理解与培育[J].华夏教师,2022,第36期
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兰巧蓉（福建省宁德市古田县第七中学）.让学习真实发生 ——初中历史深度教学的实施策略研究[J].华夏教师,2022,第36期
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赵和宝（山东省德州市实验小学）.立德树人背景下的小学数学德育教学策略[J].华夏教师,2022,第36期
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陈群云1，陶灵芝2（浙江省杭州市求知小学；浙江省杭州市求知小学办公室）.明晰·浸润·评价：用好家乡文化 培育学生乡情 ——开发实施《走进石桥》校本德育课程例谈[J].华夏教师,2022,第36期
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徐莉莉（山东省日照市北经济开发区莲海幼儿园）.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].华夏教师,2022,第36期
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王春柳（江苏省江安高级中学）.谈高中政治教学中案例资源的多元化采集[J].华夏教师,2022,第36期
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周盛开（安徽省太湖中学）.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用研究[J].华夏教师,2022,第36期
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丁祥俊（江苏省苏州市吴江区震泽初级中学）.以项目学习为载体，培养学生自主学习能力[J].华夏教师,2022,第36期
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戴津津（江苏省南京市江宁区汤山中心小学）.小学数学结构化课堂教学模式的研究[J].华夏教师,2022,第36期
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许美观（福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学）.善用几何直观，促进思维发展[J].华夏教师,2022,第36期
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张小青（福建省漳州市第一外国语学校(漳州八中)）.谈“减负提质”要求下探研式地理课堂的构建 ——以人教版七年级地理《人口与人种》为例[J].华夏教师,2022,第36期
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王蓓伦（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.基于样本研究的青年教师专业发展现状及成长需求调查报告 ——以苏州市吴江区思贤实验小学为例[J].华夏教师,2022,第36期
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张仙峰（山东省枣庄市薛城区双语实验小学）.小学语文教学中运用品读的策略与实践[J].华夏教师,2022,第36期
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陈云强1，闵欣2（江苏省宜兴市周铁小学；江苏省宜兴市广汇小学）.建精神家园 显文化魅力[J].华夏教师,2022,第36期
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王杰妮（江苏省昆山市紫竹小学）.感受有温度的教育从心开始[J].华夏教师,2022,第36期
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宋小晶（山东省东营市晨阳学校）.核心素养视域下开展中小学3D 打印创客的教育设计[J].华夏教师,2022,第36期
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