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罗红霞（广东工商职业技术大学健康与家政管理学院）.幼小衔接视角下大班幼儿规则性游戏的指导策略[J].教育观察,2021,第48期廖梅芳（玉林市玉州区直属机关第二幼儿园；广西师范大学教育学部）.基于ECERS-R测评工具提升幼儿园班级学习环境质量的实践研究 ——以玉林市X幼儿园Y班为例[J].教育观察,2021,第48期赵悦同¹，王浩伟²（泰州学院；泰州市实验小学附属幼儿园）.基于关键事件的幼儿园实习教师专业成长研究 ——以职业观影响为例[J].教育观察,2021,第48期陈凤，闫佳怡，王楠，冯萌（陕西学前师范学院经济与管理学院）.幼儿园托班家园合作的支持策略研究[J].教育观察,2021,第48期崔雨晨¹，王小溪²（沈阳师范大学教育硕士研究生院；沈阳师范大学学前与初等教育学院）.新手幼儿教师与家长沟通存在的问题及解决对策[J].教育观察,2021,第48期陈艳（南通师范高等专科学校）.基于实习故事的幼师生教育实习探究[J].教育观察,2021,第48期黄彦¹，谭强²，郑仁仙¹，王睿¹，杨梅¹（黔南民族师范学院教育科学学院贵州都匀；黔南民族师范学院民族教育研究院贵州都匀）.农村幼儿园课程游戏化质量的提升机制研究[J].教育观察,2021,第48期李小丹（韩山师范学院教育科学学院；台湾师范大学课程与教学研究所台湾台北）.转岗幼儿教师研究回顾与展望[J].教育观察,2021,第48期尹洪洁（湖北幼儿师范高等专科学校学前教育系）.幼儿园新教师生涯规划和专业成长路径刍议 ——基于自我发展的视角[J].教育观察,2021,第48期李庆鑫，黄漫远（江西科技师范大学教育学院）.幼儿教师情绪管理的现状和对策研究[J].教育观察,2021,第48期吴亚，张薷心（宁波市象山县石浦镇中心幼儿园）.高瞻课程理念下的自主游戏助推策略 ——以“海角45号甜品店”游戏为例[J].教育观察,2021,第48期俞益佳，吴亚（宁波市象山县石浦镇中心幼儿园）.活教育理念下幼儿园“渔港小镇”游戏的优化推进[J].教育观察,2021,第48期朱小泉（巢湖学院文学传媒与教育科学学院）.我国托育研究热点及发展趋势分析 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2021,第48期徐皇君（宁波国家高新区第三幼儿园）.幼儿园探究式绘本教学的特点、价值及途径创新[J].教育观察,2021,第48期林银新，海鹰（深圳大学师范学院）.改革开放以来深圳学前教育发展的历程、问题与展望[J].教育观察,2021,第48期罗晓红^1,2，肖意凡²，潘科³（长沙师范学院继续教育学院；长沙师范学院附属幼儿园；长沙市长沙县教育研究中心）.长沙县幼儿园教师专业发展现状及提升建议[J].教育观察,2021,第48期侯金芹（中国教育科学研究院德育与心理特教研究所）.婴幼儿亲子共享阅读：学前家庭教育的实践路径[J].教育观察,2021,第48期徐鹏鹏（成都师范学院教育与心理学院）.学前儿童绘本亲子阅读指导策略[J].教育观察,2021,第48期罗玲，周思维（重庆师范大学教育科学学院）.规则游戏中的幼儿深度学习策略研究[J].教育观察,2021,第48期吴艳（无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园）.以幼儿为中心的集体活动设计与实施[J].教育观察,2021,第48期王诗雨（广西师范大学教育学部）.幼儿园一日生活教育中过渡环节的实施探究[J].教育观察,2021,第48期吕泋桥（江西师范大学教育学院）.深度学习视角下建构游戏的发展路径 ——以“停车场”主题建构活动为例[J].教育观察,2021,第48期王微（东莞市南博职业技术学校）.中职学前教育专业实习生师幼互动行为研究 ——以H幼儿园集体语言教学活动为例[J].教育观察,2021,第48期司莹莹，张诗雅（首都师范大学学前教育学院）.情感教育视角下的学前师范教育改革探索[J].教育观察,2021,第48期康婧（长春师范高等专科学校）.幼儿园教师职业幸福感指标体系构建研究[J].教育观察,2021,第48期刘颖艳（厦门市嘉华幼儿园）.助推幼儿教师专业自觉发展的思考[J].教育观察,2021,第48期茹雨椰（江西师范大学教育学院）.改革开放以来幼儿劳动教育领域研究回顾与展望 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2021,第48期李燕（南宁师范大学教育科学学院）.幼儿自主阅读的现状与建议[J].教育观察,2021,第48期任宇（成都市第十四幼儿园）.幼儿园传统节日主题活动开发与实施策略 ——以大班清明节主题活动为例[J].教育观察,2021,第48期高钰涵¹，钱璐珂²（周口师范学院教育科学学院；郑州财经学院教育学院）.不同班级管理风格的教师师幼互动质量现状研究[J].教育观察,2021,第48期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有64页，转到页

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