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周艳玲，朱承运（重庆航天职业技术学院学前教育学院）.共生理论视域下高职院校“课证融通”的问题审视与路径选择 ——以幼儿照护职业技能等级证书为例[J].教育观察,2022,第36期
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邓小菊（湖南幼儿师范高等专科学校艺术学院）.本土幼儿园非遗课程的开发与利用 ——以石门桩巴龙传说为例[J].教育观察,2022,第36期
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万歆（中国教育科学研究院教育统计分析研究所）.中国公共服务教育的文献研究 ——基于CiteSpace的知识图谱可视化分析[J].教育观察,2022,第36期
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张一楠，李静（洛阳师范学院学前教育学院）.新媒体视域下幼儿教师形象建设的反思与重塑[J].教育观察,2022,第36期
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刘菲1，刘璐2，李优1，化文平1，邱忠营3（陕西学前师范学院生命科学与食品工程学院；西南大学教育学部；西安医学院基础医学部）.学前教育专业毕业班学生职业认同的现状与对策研究 ——以陕西学前师范学院为例[J].教育观察,2022,第36期
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王佩芝，辛均庚（黔南民族师范学院教育科学学院）.幼儿园集体歌唱活动游戏化的价值与策略探索[J].教育观察,2022,第36期
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龙路英（河池学院教师教育学院）.幼儿园主题活动中利用家长资源的现状及建议 ——基于10所幼儿园的调查分析[J].教育观察,2022,第36期
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但唐洪，付丽，马焕灵（广西师范大学教育学部）.论父母的家庭教育责任承担与推进策略[J].教育观察,2022,第36期
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张旗，孟倩（渤海大学教育科学学院）.基于CiteSpace的学习适应性研究回顾与展望[J].教育观察,2022,第36期
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郭秋霞（汕尾职业技术学院教师教育学院）.学前教育专业“1+X”幼儿照护职业技能等级证书试点的现状研究 ——以汕尾职业技术学院学前教育专业为例[J].教育观察,2022,第36期
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周洁萍，焦岩岩（宁夏大学教育学院）.ERG需要理论视域下幼儿教师职业认同的现状及提升策略[J].教育观察,2022,第36期
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霍婷婷（延安大学教育科学学院）.国内教育领域深度学习的研究现状与发展趋势 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2022,第36期
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彭雨澄，闭嘉欣，韦秋澳，胡灿辉（广西师范大学教育学部）.幼小衔接视野下广西地区城乡学前儿童语言入学准备的现状调查 ——以桂林市为例[J].教育观察,2022,第36期
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刘薇薇，赵士谦，金雨时（沈阳师范大学）.新时代家庭教育价值转向与实践进路 ——基于《家庭教育促进法》的分析[J].教育观察,2022,第36期
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杨李娜，王莹莹（成都市新都区第一幼儿园）.田园文化课程中幼儿种植活动的数据共享研究[J].教育观察,2022,第36期
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赵志强1，禹雪2（厦门大学教育研究院；广东培正学院发展规划处）.科学教育体现科学人文性的困境与重构[J].教育观察,2022,第36期
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陈坤，刘永丽（山西大同大学教育科学与技术学院）.山西省早教教师赋权增能发展现状及提升策略[J].教育观察,2022,第36期
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朱丹1，张海燕1,2（新疆师范大学教育科学学院；新疆师范大学预科教育学院）.近十年农村教育研究热点与进展的可视化分析[J].教育观察,2022,第36期
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陆继好（吉林师范大学教育科学学院）.主题积木建构游戏中幼儿深度学习的支持策略研究[J].教育观察,2022,第36期
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谢秀红（郴州市直属机关幼儿园）.幼儿园课程游戏化实践改进探析[J].教育观察,2022,第36期
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王宗倩，王双宏（黔南民族师范学院教育科学学院）.利用建构游戏促进幼儿的深度学习[J].教育观察,2022,第36期
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胡力元1，罗雪2（四川外国语大学成都学院；成都大学师范学院）.我国学前教育评价研究热点主题及趋势探析 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2022,第36期
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胡佳欣1，何叶1,2（成都大学师范学院；成都大学附属幼儿园）.家长参与幼儿亲子阅读活动的调查研究[J].教育观察,2022,第36期
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弓红霞，李海云（山西师范大学）.我国家庭代际支持研究的总结与展望[J].教育观察,2022,第36期
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冯杨一（西华师范大学学前与初等教育学院）.小幼衔接中的儿童需要 ——基于儿童视角[J].教育观察,2022,第36期
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刘杨，朱薇娜，张艺（长春师范高等专科学校学前教育学院）.幼儿园生命教育主题活动的行动研究[J].教育观察,2022,第36期
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郑雅婷（杭州市钱塘区文清幼儿园）.四步进阶模式：大班幼儿时间管理能力提升策略研究[J].教育观察,2022,第36期
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樊亚娟，乔奇伟，张凌峰（常州工程职业技术学院）.百万扩招背景下高职化工生产技术课程思政教学案例设计——以“苯乙烯生产技术”项目为例[J].教育观察,2022,第35期
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韩雪丰（扬州市第一中学）.信息化2.0视域下高中生物学教师的 TPACK水平调查与分析[J].教育观察,2022,第35期
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吕嘉琪，王菜林，布仁吉日嘎拉，张 叶，吕嘉琪（赤峰学院资源环境与建筑工程学院）.2005-2021年高中地理问题式教学实施流程研究综述[J].教育观察,2022,第35期
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