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张树丽¹，童宏亮²（衡阳幼儿师范高等专科学校；衡阳师范学院教育科学学院）.“强师计划”背景下普惠性民办园教育质量发展及其困境与突围路径[J].教育观察,2023,第36期任改妮¹，黎芳露²（广西师范大学教务处；广西民族师范学院教育科学学院）.“新师范教育”背景下师范生教育实践模式改革与创新 ——以广西师范大学为例[J].教育观察,2023,第36期谢燕萍（南宁师范大学教育科学学院）.教师评价素养数字化转型的现实困境、价值意蕴与路径探赜[J].教育观察,2023,第36期王雅^1,2，崔宇玮³，李健^1,2（宝鸡文理学院教育学院；陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地西部农村教育发展协同创新中心；陕西师范大学教育学部）.教师对学生情感支持的教育价值、现实困境及实现路径[J].教育观察,2023,第36期施月平（苏州市吴江区七都幼儿园）.幼儿园课程资源开发与利用的实践探索 ——以苏州市吴江区七都幼儿园为例[J].教育观察,2023,第36期刘彦君（广州市第二幼儿园）.具身认知视域下幼儿园数学活动的价值、问题与改进策略[J].教育观察,2023,第36期谭姣连¹，徐小媛²（广西师范大学教育学部；桂林学院）.师范生微格教学技能行为编码分析体系的构建与应用[J].教育观察,2023,第36期王建萍^1,2，周向阳³（玉林师范学院教师教育学院；玉林师范学院教育科学学院；东京福祉大学）.地方师范院校农村定向师范生培养课程设置调查研究[J].教育观察,2023,第36期罗波¹，孔露²，黄娟¹，张明洋³（广元市市级机关幼儿园；川北幼儿师范高等专科学校学前教育学院；广元市利州区莲花尚雅幼儿园）.城中村民办幼儿园幼儿入学准备实施的调查研究 ——以G市2所幼儿园为例[J].教育观察,2023,第36期朱晨晨，廖思斯（宁波卫生职业技术学院）.场域理论视域下婴幼儿家庭教育指导服务的困境与对策[J].教育观察,2023,第36期张晓茹（雅安职业技术学院）.农村幼儿亲子亲合与孤独感的关系:同伴交往能力和师幼关系的作用[J].教育观察,2023,第36期刘欣¹，李琪¹，谌莉¹，朱浚嘉¹，杨湘荣²（湖南师范大学马克思主义学院；湖南师范大学教育科学学院）.乡村教育振兴背景下“三区”支教计划的实效性研究 ——以湖南省R县为例[J].教育观察,2023,第36期章喜香¹，谢红玉²（安庆市大观区教育局学前教研室；安庆师范大学教师教育学院）.幼儿园职初教师有效教学的课例研究 ——以《小老鼠上灯台》歌唱教学为例[J].教育观察,2023,第36期谢佳洁（厦门市日光幼儿园）.“情境+问题”双驱动审议幼儿园班本化课程的内涵、范式与价值[J].教育观察,2023,第36期王相童¹，欧阳修俊²（广西师范大学教育学部；玉林师范学院教育科学学院）.区域教研数字化转型的现实追踪与协同创新[J].教育观察,2023,第36期李雅婷，高慧珠（江苏大学教师教育学院）.幼儿园微型博物馆课程建构 ——以南京城墙博物馆资源为例[J].教育观察,2023,第36期严鑫¹，李成²（石河子大学医学院；新疆生产建设兵团兴新职业技术学院）.教师数字化素养高质量发展的意义、困境及培育路径[J].教育观察,2023,第36期李逸，吴吉惠（西华师范大学教育学院）.家园社协同视域下幼儿园家庭教育指导服务的必要性、现状与优化策略[J].教育观察,2023,第36期诸葛蔓（广西幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.高专学前教育专业创意美术课程培养学生创新能力的教学探索[J].教育观察,2023,第36期苏宁（伊犁师范大学教育科学学院）.教育学专业本科生专业认同现状研究[J].教育观察,2023,第36期张艳娟（上海闵行职业技术学院）.中职“园校合作、多学期、分段式”校外跟岗实习模式构建 ——以上海市群益职业技术学校幼儿保育专业为例[J].教育观察,2023,第36期丁单单（淮安市盱眙县管镇镇中心幼儿园）.幼儿园开展劳动教育的多元价值及实践策略[J].教育观察,2023,第36期罗昱（黔南民族师范学院教育科学学院）.生命教育理念下幼儿参与种植活动的价值与路径探索[J].教育观察,2023,第36期王杉杉，姜丽华（辽宁师范大学教育学部）.理解型师生关系建构的困境、成因与对策[J].教育观察,2023,第36期赵晴（福建师范大学教育学院）.近十年我国新手教师研究的进展与趋势 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2023,第36期卢雨，陈静（西南大学教师教育学院）.优质学习机会常态化影响教师学习的模式与路径[J].教育观察,2023,第36期李钰（云南民族大学教育学院）.扎染艺术在幼儿园中的应用研究[J].教育观察,2023,第36期刘梅（湖南师范大学教育科学学院）.民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动的研究[J].教育观察,2023,第36期叶秀蓉（厦门市同安区大同中心幼儿园）.幼小衔接视域下提升大班幼儿前书写能力的支持策略[J].教育观察,2023,第36期邱月，王兴华（北京师范大学教育学部）.基于扎根理论的乡村主题绘本研究[J].教育观察,2023,第36期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有37页，转到页

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