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李步良（江苏省宝应县实验小学）.主问题教学的“三问”策略[J].小学数学教育,2021,第C4期
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陈惠芳（江苏省张家港市梁丰小学）.问题驱动：提升数学关键能力的有效路径[J].小学数学教育,2021,第C4期
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刘锦1，王金法2（江苏省镇江市八叉巷小学；江苏省镇江市教育科学研究中心）.着眼数学核心素养 培养合情推理能力[J].小学数学教育,2021,第C4期
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鲍晓树（安徽省无为市绣溪小学）.“动手做”的“鸡肋”现象归因分析及教学对策[J].小学数学教育,2021,第C4期
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张静（江苏省盐城市串场河小学）.探索“相长课堂”的儿童数学学习路径[J].小学数学教育,2021,第C4期
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于正军（江苏省扬州市江都区实验小学）.浅谈“儿童自然”视野下数学操作中的思维培养[J].小学数学教育,2021,第C4期
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胡存宏（江苏省南京市拉萨路小学）.基于工具助学的小学数学课堂实践[J].小学数学教育,2021,第C4期
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施晓磊（江苏省太仓市璜泾镇鹿河小学）.浅析数学绘本融入课堂教学的有效路径[J].小学数学教育,2021,第C4期
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诸菁如，许科勤（江苏省无锡市五爱小学）.创设思维时空 理解概念本质——“表内除法（一）”教学谈[J].小学数学教育,2021,第C4期
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吴文娟（江苏省宜兴市第二实验小学）.直面学习困惑 经历解惑过程[J].小学数学教育,2021,第C4期
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倪燕（江苏省兴化市第二实验小学）.借助学具操作 促进概念理解[J].小学数学教育,2021,第C4期
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刘扩军（江苏省南京市栖霞区摄山星城小学）.进阶四问,引领思维深度发展[J].小学数学教育,2021,第C4期
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浦玉宇（江苏省无锡市惠山区教师发展中心）.让数学教材在教学中“丰满”起来[J].小学数学教育,2021,第C4期
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于蓉（江苏省扬州市育才小学东区校）.为化解学生的困惑而教[J].小学数学教育,2021,第C4期
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沈俊（江苏省南京市江宁区竹山小学）.从“易教之法”到“难教之法”[J].小学数学教育,2021,第C4期
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俞昭英（江苏省宜兴市第二实验小学）.思考题,让学生享受思维的乐趣[J].小学数学教育,2021,第C4期
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陈晨（江苏省海安市曲塘小学）.课堂等待：数学教学的应然状态[J].小学数学教育,2021,第C4期
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潘淑芬1，王卫东2（江苏省扬州市育才小学西区校；江苏省扬州市育才小学）.基于学情分析 实施精准教学[J].小学数学教育,2021,第C4期
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衡德翠（江苏省南京市力学小学海德北岸分校）.在比较和融通中提高复习效果[J].小学数学教育,2021,第C4期
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陆李华（江苏省南通市海门实验学校附属小学）.数学批判性思维的启蒙与培育——微课“数学审题方法的指导”实践与思考[J].小学数学教育,2021,第C4期
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吴小辉（江苏省南京市高淳区宝塔小学）.研读教材 合理重组[J].小学数学教育,2021,第C4期
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王丽娜1，赵劲松2（安徽省蚌埠市蚌山小学南山郦都校区；安徽省蚌埠市教育科学研究所）.“惑”起单位“1”[J].小学数学教育,2021,第C4期
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薛桂琴（江苏省海安市城南实验小学）.一年级基本数量关系教学探索[J].小学数学教育,2021,第C4期
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刘聪（江苏省南京市力学小学）.探寻解“卡”密码 促进数感进阶[J].小学数学教育,2021,第C4期
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季锦燕（江苏省南通市海门区实验小学）.在“惊异”、“闲暇”和“自由”中学习数学[J].小学数学教育,2021,第C4期
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杨良（江苏省无锡市新吴区硕放实验小学）.唤醒估算意识 提升估算能力[J].小学数学教育,2021,第C4期
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丁佳艳，钱秋萍（江苏省无锡市新吴区江溪小学）.深度参与活动 发展数学思维——“算‘24点’”磨课实践与思考[J].小学数学教育,2021,第C4期
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朱红伟（江苏省苏州工业园区东延路实验学校）.数学课堂：让知识的自然生长可见——“复式折线统计图”教学实录[J].小学数学教育,2021,第C4期
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