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徐舒1，刘正松2（南京师范大学附属中学新城小学；江苏省南京市教学研究室）.“认识一个整体的几分之一”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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左小平（江苏省南京市五老村小学）.“小数的初步认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陈博文（江苏省南京市五老村小学）.“分数的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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吕品青（江苏省徐州市云兴小学）.“分数的基本性质”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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李相林1，姚春香2（江苏省仪征市都会小学；江苏省仪征市实验小学）.探究“好问题” 发展思考力——一道学业质量监测试题的教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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王林（江苏省中小学教学研究室）.实现育人目标的小学数学课程实践[J].小学数学教育,2022,第C4期
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聂艳军（江苏省邳州市教育局教研室）.探索发展核心素养的实践路径——基于课程内容结构化视角[J].小学数学教育,2022,第C4期
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刘薇（江苏省徐州市中山外国语实验学校）.培养小学生“数学眼光”的实践性解读[J].小学数学教育,2022,第C4期
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芮金芳（江苏省溧阳市竹箦中心小学）.小学生尺规作图的意义和价值[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陈珊珊（南通大学教育科学学院）.国外小学数学课程标准中的“量感”研究[J].小学数学教育,2022,第C4期
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吴烈（江苏省苏州市吴中区东山中心小学）.谱好提问“五部曲” 引发学生“好问题”——以“平均数”教学为例[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陈婧诚1，邓炜2（江苏省常州市局前街小学；江苏省常州市天宁区教师发展中心）.在分类活动中发展数据意识——“数据分类”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C4期
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龙梓轩（江苏省无锡市东亭实验小学）.基于直观 感悟原理 主动应用——“万以内数的认识”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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丁蕾（江苏省盐城市第一小学）.“分数的初步认识（一）”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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高飞（江苏省睢宁县凌城中心小学）.深刻理解口算算理 自主建构笔算方法——“除数是整十数的口算和笔算除法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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李坚（江苏省淮安市楚州实验小学）.理解知识本质 促进深度学习[J].小学数学教育,2022,第C4期
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潘越（南京师范大学附属小学）.小学数学渗透极限思想的教学策略[J].小学数学教育,2022,第C4期
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冷满红（苏州大学实验学校）.优化“综合与实践”教学的四个视角——以“数字与信息”教学为例[J].小学数学教育,2022,第C4期
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岳静（江苏省无锡市立人小学）.培养数学表达力的探索与实践[J].小学数学教育,2022,第C4期
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章秋悦（江苏省常熟市凯文小学）.阅读为本,绽放表达之花[J].小学数学教育,2022,第C4期
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张静（江苏省南京市北京东路小学阳光分校）.作业改革：让“育人”真实发生[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陈馨（江苏省南京市鼓楼区第一中心小学）.基于研究者视角的主题式卷入研修[J].小学数学教育,2022,第C4期
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匡银军1，娄荣兰2（江苏省连云港经济技术开发区教学研究室；江苏省连云港市中云中心小学）.教育风险视角下“魔·数”课程的开发与实践[J].小学数学教育,2022,第C4期
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沈东波（江苏省南京市六合区金牛湖中心小学）.例谈几何画板在教学中的运用[J].小学数学教育,2022,第C4期
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周新改（江苏省徐州市菁英路小学）.“间隔排列”一课教学的再思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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翟运胜（江苏省苏州工业园区方洲小学）.提高小学数学课堂“情趣度”的策略[J].小学数学教育,2022,第C4期
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马君娟（江苏省溧阳市外国语小学）.结构化教学：为学生的数学学习做“减法”[J].小学数学教育,2022,第C4期
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田红梅（江苏省盐城市第一小学）.当“鸡兔同笼”问题遇上“算盘”[J].小学数学教育,2022,第C4期
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朱晓敏（江苏省徐州市大学路实验学校）.寓德于“量”,在培养量感中渗透节水教育[J].小学数学教育,2022,第C4期
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