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孙谦（江苏省南京市五老村小学）.小学数学核心概念的学习轨迹设计——以“数的认识”教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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王燕涛1，陈亚军2（江苏省宜兴市官林实验小学；江苏省宜兴市教师发展中心）.基于核心知识的小学数学高阶思维培养的实践研究[J].小学数学教育,2023,第C4期
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王利刚（江苏省张家港市世茂小学）.“自然生长”课堂中问题驱动的探索与实践[J].小学数学教育,2023,第C4期
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杨红龙（江苏省灌云县陡沟中心小学）.寓德育于数学教学 提升数学学习品质[J].小学数学教育,2023,第C4期
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黄红成（江苏省扬州市江都区实验小学）.小学数学图式推理题的特征、价值及教学[J].小学数学教育,2023,第C4期
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陈乃春（江苏省泰州市周山河小学）.具身认知理论下优化作业设计的有效途径[J].小学数学教育,2023,第C4期
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汪丹（江苏省江阴市城中实验小学）.整体把握,构建除法运算的一致性[J].小学数学教育,2023,第C4期
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陈云（南京师范大学苏州实验学校）.“预学”有道,助推思维进阶——以“质数与合数”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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何杰1，韩瑜2（江苏省苏州工业园区星洋学校；江苏省苏州工业园区金鸡湖学校）.中华优秀传统数学文化的教学路径探究[J].小学数学教育,2023,第C4期
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卢仲飞1，刘晓萍2（江苏省张家港市妙桥小学；江苏省苏州市教育科学研究院）.“小数加、减法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C4期
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丁悦（江苏省南京市江北新区浦口实验小学）.任务驱动：从自主学习到融会贯通——以数学概念的意义建构为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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王广科（江苏省徐州市铜山区教师发展中心）.序列探究：发展大计量单位量感的实施路径[J].小学数学教育,2023,第C4期
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徐艳（江苏省邳州市南京路小学）.基于核心概念的单元整体教学——以“长方形和正方形的面积”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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林方（福建省霞浦县第四小学）.指向核心素养的小学数学单元整体教学探究[J].小学数学教育,2023,第C4期
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季云（江苏省南京市溧水区东屏中心小学）.大观念视角下的理解性学习——以“整数乘法”教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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李秀红（江苏省海安市明道小学）.在好玩的游戏中培养和发展学生的空间观念[J].小学数学教育,2023,第C4期
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李晓波（安徽省合肥市师范附属小学）.小学数学教师命题素养调查及对策[J].小学数学教育,2023,第C4期
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仲秋月（江苏省苏州工业园区至和实验学校）.“数学+”跨学科主题学习教学探索——以“年、月、日的秘密之编年历”为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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周园1，马克龙2（江苏省南京市软件谷小学；江苏省南京市雨花台区教师发展中心）.基于学习进阶理论的小学数学作业设计与思考——以“两位数乘两位数的笔算乘法（进位）”教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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尹力，郭修瑾（江苏省扬州市高邮外国语学校小学部）.关注画图表达 培养几何直观[J].小学数学教育,2023,第C4期
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薛萍（江苏省盐城市第一小学）.培养符号意识 发展核心素养[J].小学数学教育,2023,第C4期
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潘俊，孙文静（江苏省扬州市邗江区实验学校）.“平面图形变形记”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C4期
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芮金芳（江苏省溧阳市竹箦中心小学）.“用字母表示数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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许卫兵（江苏省海安市城南实验小学）.让学会学习成为学生素养发展之核心[J].小学数学教育,2023,第C4期
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岳静（江苏省无锡市立人小学）.立美课堂：构建数学学习新样态[J].小学数学教育,2023,第C4期
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唐永玲（淮阴师范学院第一附属小学）.磁性课堂：滋润学生的生命成长[J].小学数学教育,2023,第C4期
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芮建花（江苏省常州市武进区星韵学校）.一致性视角下“数的运算”结构化教学初探[J].小学数学教育,2023,第C4期
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耿香玲（江苏省江阴市实验小学）.深度学习理念下数学绘本问题情境创设的策略[J].小学数学教育,2023,第C4期
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翟运胜（江苏省苏州工业园区方洲小学）.小学数学课堂点拨引导的策略[J].小学数学教育,2023,第C4期
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李换换（江苏省南京市拉萨路小学）.在直观表征中理解数量关系——“小猴抬西瓜”思考题的教学及思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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