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（中国数学教育杂志社）.关于举办“2022年度中国数学教育论文评选活动”的通知[J].中国数学教育(初中版),2022,第C3期
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鲍建生，章建跃（华东师范大学；人民教育出版社课程教材研究所）.数学核心素养在初中阶段的主要表现之三：几何直观[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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杨梦娇（上海市嘉定区外冈中学）.“同底数幂的乘法”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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赵维坤（江苏省盐城市毓龙路实验学校）.建立整体联系 探究一气呵成 ——观“同底数幂的乘法”课堂教学随感[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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刘璇（黑龙江教师发展学院）.预设引发思考 合作促进生成 ——关于“平移”一课的点评[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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尹佩芬（广东省东莞外国语学校）.“勾股定理”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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杨倩倩（河南省郑州市第七初级中学）.“认识二元一次方程组”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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傅海伦（山东师范大学数学与统计学院）.重视过程·深度探究·积累经验·彰显个性 ——对“勾股定理”课例的点评[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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刘思武（江苏省南京市南京外国语学校仙林分校燕子矶校区）.挖掘“米勒”中的宝藏，小题也值得思量 ——让学生的思维在问题中继续生长[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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朱文芳（北京师范大学数学科学学院）.钻研教学 不断进步[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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周正峰（江苏省苏州市相城区黄桥中学）.“中心对称与中心对称图形”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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肖彩凤（上海市青浦区教师进修学院）.整体观下图形运动的学法引领 ——“中心对称与中心对称图形”课例点评[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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孙琪斌（上海市嘉定区教育学院）.重视数学理解 突出情境育人 ——对“认识二元一次方程组”一课的点评[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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冯婷（四川省成都七中育才学校）.以活动为主线 促进素养生成 ——“利用三角形全等测距离”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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张斌，黄祥勇（重庆市教育科学研究院；四川省成都市教育科学研究院）.依据教材主线 培养应用意识 ——关于“利用三角形全等测距离”一课的点评[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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赵子祎（天津市南开翔宇学校）.“平移”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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李海东（人民教育出版社课程教材研究所）.理解加权平均数的统计意义，发展数据观念 ——评“加权平均数”一课[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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李焱（新疆乌鲁木齐市第十六中学）.“平行四边形的性质”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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吴娜（湖北省襄阳市实验中学）.“正比例函数”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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吴锷（江苏省苏州市教育科学研究院）.把握整体建构 突出概念生成 ——关于“正比例函数”一课的点评[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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赵冬艳（陕西省西安高新第一中学初中校区）.“代数推理”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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王春梅（甘肃省教育科学研究院）.利用探究活动 发展推理能力 ——评“代数推理”课例[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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朱元苑（上海市徐汇中学）.注重概念形成过程 提升概念理解水平 ——“加权平均数”教学设计[J].中国数学教育(初中版),2022,第C2期
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陈莉红1，曹经富2（江西省教育厅教学教材研究室；江西省吉安市白鹭洲中学）.2021年中考“图形的性质”专题命题分析[J].中国数学教育(初中版),2022,第C1期
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郑毓信（南京大学哲学系）.“整体性教学”与“结构化教学” ——中学视角下的“数学教学的关键”（4）[J].中国数学教育(初中版),2022,第C1期
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曹君（上海外国语大学嘉定外国语学校）.2021年中考数学试卷评价报告[J].中国数学教育(初中版),2022,第C1期
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周泽军1，周静2（湖北省武汉市光谷实验中学；湖北省宜昌市西陵区教科院）.基础中关注素养 综合中凸显能力 ——2021年中考“方程与不等式”专题解题分析[J].中国数学教育(初中版),2022,第C1期
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赵志英，金雯雯（浙江省杭州市采荷中学）.聚焦思维·追求品质·稳中求变 ——2021年中考“函数”专题命题分析[J].中国数学教育(初中版),2022,第C1期
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孙延洲1，柯四清2（湖北省教育考试院；湖北省十堰市教育科学研究院）.落实基础·加强能力·关注素养 ——2021年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育(初中版),2022,第C1期
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